17.国宝——大熊猫课件教案习题苏教版七年级语文教学设计初一语文教案学案.docVIP

国宝——大熊猫 教学目的： 1、 学习大熊猫的有关知识； 2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 教学重点及难点： 1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 2、 形象生动的说明； 教学用具：多媒体教学； 教学方法：以学生自主学习为主 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 初备 统复备 （一）导入：熊猫的图片 （二）预习课文 　　1、收集有关大熊猫的资料。 　　2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。 　　3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。 　　4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。 　　5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。 　　第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。 （三）课文说明顺序 　　从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从第二部分和文章的第三部分看，文章在介绍大熊猫作为一般动物的概念，介绍了大熊猫生活习惯和繁殖情况之后，又特别介绍了大熊猫有别于其他动物的特殊的价值是为一般到特殊的介绍方法。就文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。 （四）阅读提示，小组讨论： 　　1、本文1-7段主要是说明大熊猫的什么特点？ 　　2、哪些段落介绍了野生大熊猫的生长环境和生活习性？ 　　3、大熊猫具有怎样的珍贵科学价值？ 　　4、读完此文，你认为大熊猫能否成功繁衍生存下去？从文中看有哪些不利因素和有利因素？ 　　（五）感悟课文，理解吸收。 　　1、朗读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢 　　2、根据自己收集的资料，对课文做补充，比一比：哪一组又多又详细。 　　3、查找我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。 　　?根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识。 　　 写倡议书：主题：保护野生动物。题目、内容、形式自定。 　　课后语文实践活动： 　　1、参观动物园的大熊猫，或观看专题片《国宝——大熊猫》，结合课文上学到的知识，在小组里向同学说一说自己心目中的大熊猫。 　　2、办一期手抄报，画一些图片，介绍有关大熊猫的知识，。 　　3、把大熊猫当作你的朋友，给他写一封信，表达你对他的问候和关心。 　　开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。 教学后记  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中