有筛管木质部.PPT

1.农谚说的“有收无收在于水，收多收少在于肥”这句话说明了植物在它的生活中需要（）和（ ） 2.植物的生活为什么需要水？ 一、根适于吸水的特点 实验： 1.当你把一条带叶的柳枝放在水里切断，并立即插入滴有几滴红墨水的水里，在太阳光下照射几个小时后，再把枝条从横向切断，这时，你会发现断面上有什么变化；若是再把枝条从纵向剖开，又可以看到，在茎的剖面上有变化？ 思考： 1.把折下的柳枝下部的树皮剥去一圈，然后再插到水里。过几天，有什么现象？ 在伤口上方就会长出新根；伤口的下方，逐渐枯死。 2.为什么？ 伤口的下方，则因得不到上面运来的有机食物，便逐渐枯死。 筛管在树木的“皮”内。俗话说，“树怕剥皮”。树剥了皮，就等于切断了运输食物的道路，植物就要饿死。 运水靠导管，运有机物质又靠什么呢？ 植物是一个有机的整体。在植物生长的季节，根要把从土壤中吸收来的水分和无机盐类运送到叶子里；叶子则要把制造出来的有机物运送给根及植物的其它部分。植物体内的这种水分和物质的交流，无论是在高不盈尺的小草中，还是在高达150多米的杏仁桉树上，都在日日夜夜不停地进行着。然而，植物中的这种水分和物质的交流，是靠什么来进行的呢？ 例题： 　　水分进入植物体以后的运输途径是?（?? ） 　　A．在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输 　　B．在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输 　　C．在导管中，沿着“叶→茎→根”的方向运输 　　D．在导管中，沿着“根→茎→叶”的方向运输 　　【答案】D。 　　【分析】植物体主要依靠根来吸收水分。水分是在导管中运输的，根、茎和叶中的导管是相通的，水分能在导管中自下而上运输到茎和叶。水分之所以能从下往上运输，主要原因是植物体的蒸腾作用产生的拉力。 练习 1．植物体吸收水分的主要器官是（?? ） 　　A.根??????? B.茎??????? C.叶????? D.花 2.判断题 ①根吸水的主要部位是根尖的成熟区。（?? ） ②植物茎中的筛管也具有疏导水分的作用。（?? ） ③茎中形成层能不断分裂产生新细胞，可使茎不断长粗。（?? ） ④一般说，植物的地上部分的扩展范围大于它的地下部分的扩展范围。（?? ） ⑤植物灌溉量的多少应该根据植物的不同种类和不同的生长期来决定。（?? ） * ？：根有哪些特点适合于吸收水？ 主要是根的根尖大量的根毛 1.观察你所培养的小麦种子萌发后的幼根，有何特征？ 2.根毛的数量多少？根毛位子？ ★ 3.思考大量的根毛对吸水有什么意义？ 大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。 长出根毛的幼苗 玉米幼苗 根毛 根毛吸水 水分的吸水 准备移栽植物时,根部为什么总要带一个土坨? 一方面可以保持水分 另一方面可以以防根毛的受到破坏 2.这些点点或细纹，是什么？ 我们用眼睛看得出来的植物运水的“管子”，通常把它叫做“导管”。组成导管的细胞，两端的细胞壁都已消失，好像竹竿把节打通了的情形一样。 导 管 分解柳树的茎,看它大约几部分构成? 木质部 韧皮部 韧皮部 （有筛管） 木质部 （有导管） 形成层 三者内外顺序 形 成 层 在木质部和韧皮部之间有形成层。形成层的细胞能不断的分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。 如何用实验证明水是木质部的导管运输呢?还是由韧皮部的筛管来运输的? 探究 通过木质部的导管，由植物体的下端向上端运输。 实验 进一步探究 1、把实验装置放在什么环境可以加促实验的进程? ２、用什么植物做这个实验效果会更明显呢? 放在阳光下一段时间,加促水分蒸发 芹菜,水仙花,海棠花等 ３、你能将一朵白颜色的菊花染成你所喜欢的任何颜色吗？ 有机物(如糖,淀粉,蛋白质)哪里来？用途？ 叶子进行光合作用；分解，释放能量 那么有机物(如糖,淀粉,蛋白质)又是靠什么来运输到植物体的各部位呢? 韧皮部的筛管 这样的做法对吗?如果你看到这种情形你会怎么办? 会导致树茎的有机物运输受到阻碍,从而影响植物的生长. 导管和筛管有哪些不同的地方? 从上到下 从下到上 运输方向 有机物 有间隔 韧皮部 筛管 水,无机盐 中空 木质部 导管 运输的物质 结构 主要存在的位置 韧皮部 （有筛管） 木质部 （有导管） 形成层 为什么有些植物的茎可以不断的增大,而有些是不可以的呢? 二、水分的运输途径 ★4.结合已有的知识，思考水分在茎内的运输途径是怎样的？ 水分是在植物茎内通过木质部中的导管，由植物体的下端向上端运输。 3.前面所说的枝条，如果让它在红墨水里再浸几天，这时，你又会发现，连叶子上的叶脉也染红了，这说明什么问题？ 叶脉里也有导管，而且茎和叶子里的导管是相通的。 筛 管 叶片中制造的有机物，沿筛管运输到其他器官。 茎中的