2017学年小学语文科组下学工作总结.docVIP

2017学年小学语文科组下学期工作总结 我校的语文教研工作以科学发展观为指导，根据《长安镇小学语文教研工作计划》，结合我校的实际教学情况，紧紧围绕减轻学生课业负担，提高教学质量为核心，以建设高效课堂，彰 　　我校的语文教研工作以科学发展观为指导，根据《长安镇小学语文教研工作计划》，结合我校的实际教学情况，紧紧围绕减轻学生课业负担，提高教学质量为核心，以建设高效课堂，彰显xx文化特色为重点，以积极主动服务于全体教师的姿态，继续加强我校语文师资能力建设，加强语文校本教研，创设良好的语文教研氛围，努力提高教育教学质量。在教学过程中，注重语言规范、书写教育，渗透德育教育。本学期主要做了如下工作： 　　一、加强业务学习，提高教师的教育教学水平。 　　1.每周的语文科组业务学习时间，根据教学需要选择、探讨学习的内容，把提高教师业务素质的各项要求落到实处，使每一次教研活动有主题、有实效。倡导科组内教师的教学经验交流，本学期继续开展微型讲座活动，如：褚丽丽老师的《语文教学之我见》让每一位语文老师受益匪浅。之后，讲座内容进行交流，以此促进科组教师的教研水平，为建设xx文化特色奠基。本学期对低、中、高年级分别作了年段教学标准的讲座与研讨，还对《小学语文低段写话与中段写作有效衔接》、《小学语文句、段教学》作了研讨。 　　2.加强语文教师业务培训，提高教师课堂教学艺术，转变教育观念，提高老师对常态课的认识，认认真真上好常态课，切切实实提高每一堂课的实效。组织教师观摩各种可供学习的课例，并请上级辅导员和名师来学校指导老师上课。本学期通过本校的青年教师授课比赛，通过评课议课来提高老师们的上课能力。 　　3.教师坚持粉笔、钢笔规范字的练习，为学生书写规范字起到表率作用。 　　二、加强教师理论学习，提高语文教师的思想素质。 　　1.充分发挥学校图书馆的作用，采取“师生同读一本书”、“多名教师同读一本书”等形式，提高师生的阅读能力。具体操作由每班老师结合自身以及年段特点进行。如有的班级同读《鲁冰逊漂流记》，有的同读《城南旧事》等。 　　2.让语文教师学期内读一本教育教学专着或多本教育杂志（学校专款给老师们订阅），并交流学习心得，并每学期至少撰写一篇质量较高的教育教学论文，不断提高自身综合素质和竞争力。 　　三、全方位多渠道培养年轻教师，让他们尽快成熟起来。 　　年轻教师充满青春气息，有活力，但缺乏教学经验，如果把他们年轻的信息和经验结合起来，将是更可贵的财富。因此，我们以年级为单位进行互帮互助。新教师仍比较多，我们继续通过老带新、多听课、多检查等方式帮助她们更好地走上教学轨道。同时，3年教龄内新教师手写教案。 　　四、加强专题教学研究，提高教师的教育科研水平。 　　1.结合学校实际，在总结、反思的基础上，进一步增强课改责任感和紧迫感，积极探讨科学有效的评价方式，形成一套操作性较强、比较科学合理的语文教学评价体系。 　　2.加强课外阅读方面的研讨力度，注重班级图书角和学校图书馆的建设，让学生形成阅读课外书的良好习惯。教师要做好课外读物的推荐，有计划地开展好课外阅读的“四课”——绘本课、阅读欣赏课、综合实践课。同时《亲子阅读记录卡》每周正常使用，学期末评出了一批“阅读之星”。 　　3.创新改革，着力打造高效课堂。切实加强课堂教学的研究，深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。注重 “落实年段学习目标，夯实阅读写字教学，加强语言文字运用，呈现学生学习过程”的研究，着力打造高效课堂。 　　4.深入研究课题，让科研为教研发挥引领作用。本学期继续做好各研究小组课题的研究，提高研究的实效性，要与语文教学紧密结合，更好地发挥科研课题对教学的引领作用：《以属对进行语文基础知识综合训练的实践研究》、《“食指书”小动作写字研究》、《小学语文写话与习作教学有效衔接的研究》的各项工作按计划认真进行，课题组成员积累了一批研究材料，本学期如期顺利的进行了结题。 　　五、狠抓常规教学工作，努力打造常规工作的免检产品。 　　1.积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于12节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。尝试自主听课，即老师自己寻找执教者，互相听课。新教师们，尤其是陈丽霞老师，比较好学，常常向其他老师学习，还常借阅优秀课例视频。听课老师在听课中尽量做到了“三个一点”：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“建议点”。 　　2.抓好“晨诵、午读、经典读”的读书制度，提倡不动笔墨不读书，中高年级学生坚持写读后感。 　　3.贯彻“减负”精神，减轻学生负担。落实“减负”，首先要严格控制学生的作业量，精心设计作业，提高作业的实效。本学习于第5周和12周的常规检查对老师们起到了促进和鼓励的作用。 　　4.为更好落实打造“xx文化特色”，本学期我们进行了“讲故事比赛”、“演讲比