2017年人教版八年级语文春学案教案.docVIP

《春酒》学案 学习目标： 1、学习本文精巧的构思，理解文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，形散而神不散的特点。 2、感情朗读课文，品味浓浓的思乡之情。 3、精读课文，品味精彩，关注细节描写，感受作品的风俗之美，人情之美。 重难点：感受作品诗一般的语言。 理解作品的思乡怀旧之情。 学习过程： 一、基础知识 1、给加下划线的字注音。 招徕（ ）铁铉（ ） 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫( )秸 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 2、解释下列词语 随机应变： 合辙押韵： 油嘴滑舌： 3. 作者简介： 二、阅读课文，整体感知。 朗读课文。思考： 4、琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？ 5、这神秘的家乡味到底是什么味呢？ 三、精读课文，局部研讨。 （一）民风 6、俗话说“入乡随俗”，我们先看看她的故乡有哪些独特的乡风民俗？ 7、跳读课文，分析人与人之间相处得怎么样？用具体的语句来说明 （二）童年 8、默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。 （三）母亲 9、默读2、6、7、8自然段，分析母亲形象 四、拓展延伸。 10、依照示例，然后根据自己对课文内容的理解仿写一句话 故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念；是崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思；是贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑；是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤；是席慕容心中一棵没有年轮的永不老去的树…… 是 五、课堂小结 收获： 疑问： 六、达标测试 1．给下列加粗的字注音。 家醅( ) 过瘾( ) 挑剔( ) 炮制( ) 2．填空。 (1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。 (2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________ 的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________ 》。 3、阅读理解 （1）阅读课文最后一自然段，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这段话还表达了作者怎样的思想感情? （2）文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断?请你用简要的语言概括。 （3）细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，试体会文章中的细节描写。 A、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 此处巧妙运用________的修辞手法，本体是________，喻体是________。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”________的神情。 B、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传