2017年人教版八年级语文杜诗三首导学案教案.docVIP

教师寄语：愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海…… 【学习目标】 反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。 领会诗歌丰富内涵，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。 充分理解诗歌的思想内容，感悟诗人的人格魅力，培养关注现实，关注民生的人文素养。 【知识链接】 诗人链接 杜甫（公元712~770），字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里，七岁会作诗，20岁开始壮游。安史之乱后，携家逃难，千辛万苦来到了成都，后来做了工部外郎，故又称“杜工部”，后因成都战乱，又迁走了，过着贫穷的生活，最后病逝于湘水的一条破船上。杜甫一生为我们留下了1400多首诗歌，这些诗篇深刻反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。 背景链接 《望岳》写于读书和壮游时期。杜甫七岁时即能诗作文，十五岁便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活，饱览了祖国大好河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白结为肝胆相照的好友。这个时期的生活和创作具有浓厚的浪漫色彩和情调，表现了他青年时代的气概和抱负。 《春望》写于长安十年时期。公元746年，杜甫怀着经世济用的政治理想到长安考试求官，可是由于李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困拘长安达十年之久，过着辛酸屈辱的生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》、《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成了“沉郁顿挫”的诗风。 《石壕吏》写于战乱流离时期。在短短两三年中，由于安史之乱，他携家人和百姓受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》、《北征》和“三吏”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）等一系列具有高度人文性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。 第一课时 《望岳》、《春望》 预 习 案 读准字音，用“∕”划出朗读停顿。 岱宗（ ） 未了（ ） 曾云（ ） 决眦（ ） 搔（ ） 簪（ ） 回忆有关律诗的知识，并收集以前学过的杜甫的诗歌。 大声朗读诗歌，理解诗歌内容，争取能课前背诵。 以下是重点词语： 岱宗 造化 钟 阴阳 决眦 凌 国 烽火 抵 搔 浑 探 究 案 《望岳》这个诗题如何理解？ 《望岳》中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。请具体分析。 作者笔下的泰山有何特点？ 《望岳》抒发了诗人怎样的思想感情？ 《春望》一诗描写了当时怎样的社会状况？ 《春望》表现了诗人怎样的思想感情？ 诗句翻译：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 拓展提升 “会当凌绝顶，一览众山小”一句饱含哲理，请你简要分析其精妙之处。 古诗词中有许多名句饱含哲理，请写出几句富有哲理的诗句，并简要说说其蕴含的哲理。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级