利辛高级中学班级管理细则.doc

利辛高级中学班级管理细则（试行） 为更好打造绿色课堂，培养学生的团结合作意识，以及自觉遵守校纪的习惯，充分调动学生参与课堂的积极性，开展一帮一活动，形成生帮生，生教生，生强生的良好学习环境，经研究制定本方案，以方便对学生的日常行为表现进行量化管理，望各班主任及任课教师认真执行。 一、积极参加学校组织的各项集体活动积分。（简称集体活动积分） 本项积分由班干部负责汇总。每次段考前对学生进行综合评价，把积分计入积分表。 本项积分主要是针对学校、团委、学生会等安排的工作完成情况进行考查，包括班级卫生等对每个学生进行综合评价，也可以学生互评与班主任评价相结合，最后由班干部汇总后给本班每个学生积分。按5分、3分两档执行。5分获得者一般不超过25%，不参加集体活动者不计分。 二、好人好事积分。 本项积分由班干部负责汇总。每次段考前统计，把积分计入积分表。 凡是做过好人好事，维护学校及班级荣誉，事迹突出者，学生干部及班主任要如实记录，每人每次按5分计入积分表，可以累计。 三、遵守校纪积分。 本项积分由班干部配合班主任汇总。每次段考前对学生进行评价或统计，计入积分表。 各班级分成若干学习小组，每小组6人，前三名学生进行一帮一带领后三名学生，形成三个对子。学优生帮带学困生，并相互监督。除个人积分外，也可以捆绑积分，办法如下： 1.学优生积分办法：学习上能积极帮助自己的学困生，班级威信高，无违纪行为，积5分，有违纪行为不积分。 2.学困生积分办法：尊重自己的对子学优生，学习努力，有问题能主动请教，无违纪行为，积5分，有违纪行为不积分。 说明：一对一的学优生及学困生都没有违纪行为，其积分按二人积分和计算。如，学优生积5分，学困生积5分，那么每人都按10分计入积分表。 四、参与课堂互评积分。（简称学生互评积分） 班干部和班主任每次段考前对本班学生进行民主测评，计入积分表。 鼓励学生在课堂上积极发表自己的见解。对于在课堂上大胆展示，积极回答问题，声音洪亮且有礼貌，经常站出来为同学解决疑难，敢挑战教师，敢挑战同学，遇到问题有自己独到见解的学生，在班主任指导下进行测评，按测评结果分别记10分、8分、6分，不参与课堂者不计分。一般10分获得者不超过25%，8分获得者不超过30%。 五、学生参与课堂的教师评价积分。（简称教师评价积分） 本项积分由班主任负责。首先收集、统计本班所有课任教师在课堂上记录的有关学生积极参与课堂的情况记录。每次段考前汇总一次，把积分计入每个学生的积分表。 要鼓励学生积极参与课堂。凡是在课堂上能积极与同学交流、讨论热烈、辩论激烈、声音洪亮有礼貌，尊重教师和同学、大胆大方展示、板书规整、敢提出自己的意见、发表自己对问题的看法或不同的解题方法，且新颖等，各位教师要如实做好随堂记录，每次段考前交给班主任统计。 具体办法如下： 1.课堂讨论结束后能主动到黑板上展示（展示人要写清自己的组号及姓名），谁展示，谁讲解，对板书规范、步骤条理、讲解问题声音洪亮，解答问题语言清晰、准确、大方、大胆，并能解释清楚其他同学提出的疑问的学生，每次要记录二个星号“☆”或打二个“√”。 2.对展示人的解答或解题方法提出不同意见或看法，并能提出自己的观点或新的解题方法或思路，又能大胆地给其他同学展示或讲解，解题方法新颖，思路简捷、明快、清晰，得到大家好评的学生，每次记二个星号“☆”或打二个“√”。 3.发现展示人在讲解或解题中出现问题时，敢在课堂上对展示人提出自己的疑问，且有代表性，并能有礼貌地说出自己的观点的学生，每次记一个星号“☆”或打一个“√”。 4.课堂上对展示人之外其他同学的解释不准确或出现错误时，有礼貌的大胆指出或纠正，并能说明原因的学生，每次记一个星号“☆”。 以上四条办法希望教师在课堂上认真操作执行，且把记分情况明确告知学生。 每次段考前班主任要认真收集统计，按星号“☆”的多少以10分、8分、6分记入每个学生积分表。没有记录的不积分。一般10分获得者不超过25%，8分获得者不超过30%。 六、年级名次进步积分。 本项积分由班主任操作。每次段考后，班主任按照一帮一结对子的学优生及学困生的成绩变化，给每位学生积分，并记入学生积分表。 每位学生都有自己的学习小组，在自己积分的同时，也在为自己的学习小组积分。每小组的6个学生的积分和就是本小组积分，按小组积分多少，评出优秀小组。 年级名次进步的积分办法如下： 1.根据结对子的情况，凡学优生又提高年级名次积5分，保持积4分，退步不积分。 说明：学优生成绩波动有许可范围，基础成绩在前50名的下降到100名以内属于保持，基础成绩在100名以内，成绩下降不超过200名属于保持，基础成绩在300名，下降到400名以内属于保持。 2.按年级名次，学困生进步100名积3分，100—300名积4分，300名以上积5分，退步不积