2017年长春版语文二年级下《春天来到深山里》教案教学设计.docVIP

春天来到深山里 教学目标： 1.知识与技能：学会本课8个生字，会认18个词语，会背课后的词语。2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。 教学重点： 学会生字，读中感受美景。 教学难点： 理解春天美景的句子。 教学方法： 多读感悟积累。 教具准备： 多媒体课件。 教学程序 设计意图 备注 一、激发兴趣、导入新课1.同学们，你喜欢小鹿吗？春天来了，你想不想到小鹿的家去看一看？小鹿的家在大山的深处，我们一起去看一看好吗？揭示课题——板书《春天来到深山里》 看到课题你想知道什么？你还有什么不懂得问题吗？ 二、初读课文，整体感知： 1.自由读文，读准字音，认清字形。 2.边读边圈出生字和不懂得词语。 3.认读生字，词语，读准字音，认清字形。 4.再读课文，标记自然段序号，熟读每个自然段。 5.指读课文，说说课文的主要内容。 三、自主学习，感知课文： 1.齐读第一自然段，理解：深山（出示多媒体课件） 2.读2——17自然段，便读边画出小鹿不懂的问题。 （什么叫春天？什么叫花朵？） （1）自由练读2——6自然段，注意读出不同的语气：小鹿对春天的好奇，要读得天真，充满疑问。爸爸：沉稳，有学问，慈祥。 （2）找三名同学分角色读。 3.自由读7——17自然段，思考小鹿是怎么找到春天的？读一读，画一画。 听到声音——看到鲜花盛开的原野——老爷爷插花——回家告诉爸爸——妈妈的话。 （1）理解：聆听 浓郁 （2）画出描写春天的句子：山下的原野——钟声-——不久——深山里。 （3）仿写：写一段话描写春天。 （4）读好人物的对话：老爷爷善良，慈祥，语速慢，亲切。小鹿看到春天的景色快乐，读的要充满喜悦。爸妈要读得高兴，欣慰。 （5）分角色读课文。 4.多媒体课件出示画面，配乐读全文。 四、拓展升华： 你知道哪些描写春天的诗句：红杏枝头春意闹等。 第二课时 快乐练习： 1.认读生字卡片，扩词练习。 2.填一填：（ ）的香气 （ ）的消息 （ ）的花朵 （ ）的原野 （ ）的小鹿 （ ）的老爷爷 3.用合适的量词填空：一（ ）耳朵 一（ ）原野一（ ）鲜花 一（ ）村庄一（ ）小鸟 一（ ）小兔 4.阅读《自读课本》 板书设计 春天来到深山里 图片1 图片2 花朵开了，散发着香气  激发兴趣，养成爱思考的习惯 带着问题学习，把课文读熟 朗读要理解句意 理解重点词语 提高写作能力 积少成多 拓展练习，培养学生灵活运用知识的能力  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运