文学的研究学术规范漫谈.docVIP

PAGE 1 PAGE 14 文学研究的学术规范 南京大学中文系教授 周 宪 科学研究需要遵守学术规范，所谓学术规范就是学术研究的“游戏规则”。体育竞赛如果没有统一公正的比赛规则，就不可能公平地竞赛，也不可能出好成绩。学术研究亦复如此，所谓学术规范就是确保学术研究科学地、严谨地、有效地和合法地展开的规则，它既有技术性层面的种种方法和规定，又涉及到科学研究创新理念和伦理道德，它需要相关的学术政策、学术评价的体制性因素来支持。 现代学术规范是现代教育体制和科研发展的产物，也是知识分化、研究专业化的结果。较之于发达国家这方面的建设，我国人文学科和社会科学在学术规范建设方面是相对滞后的。今天，中国高等教育正在经历一个跳跃式的发展时期，大学正在从精英教育转向平民教育，接受人文学科教育的学生数倍增，从事人文科学研究的人数激增，人文学科的研究范围日益拓展，人文学科在当代社会中及其精神文明建设中的的重要性日趋凸现。在此种情势下，建构完善而科学的人文学科研究的现代学术规范以提上了议事日程。 文学研究有古老的传统，立式形成了不少行之有效的研究规范，诸如传统的治国学的方法等。章炳麟在其《治国学的方法》一文中曾概括了这些方法，“辨书记底真伪”，“通小学”，“明地理”，“知古今人情变迁”等等。注 释： 注 释： 章炳麟：《治国学的方法》，胡静道主编：《国学大师论国学》，东方出版中心1998年年版，第3-12页。 关于文学研究的一般科学特性 为了弄清文学研究的现代学术规范，我们首先必须了解文学研究科学特性。在学科分类上，文学研究属于人文学科或人文科学，它一方面具有人文学科基本特性，另一方面又有某些一般科学研究的特性。 依照科学哲学的理论，科学研究有赖于一个科学共同体，亦即特定领域内的专业科学家学群体。科学哲学家托马斯·库恩发现，共同体的运作有赖于共同体所共有的学科规范，他称之为“范式”（paradigm）或“学科基质”（disciplinary matrix）： 一个科学共同体由同一个科学专业领域中的工作者组成。在一种绝大多数其他领域无法比拟的程度上，他们都经受过近似的教育和专业训练；在这个过程中，他们都钻研同样的技术文献，并从中获得许多同样的教益。通常这种标准文献的范围标出了一个科学学科的界限，每个科学共同体一般有一个它自己的主题。……在这种团体中，交流相当充分，专业判断也相当一致。 一个范式就是科学共同体的成员所共有的东西，而反过来，一个科学共同体由共有一个范式的人组成。 库恩：《科学革命的结构》，北京大学出版社2003年版，第159、158页。 库恩具体指出了范式或学科基质的四个层面：第一是符号概括，即各种符号、公式等逻辑表达形式；第二是范式的形而上学部分，亦即共同体成员共同承诺的信念，诸如“热是物体构成部分的动能”等；第三是价值，诸如定量预言比定性预言更受欢迎，理论应是简单的、前后一致的、似然的、与当时采用的其他理论相容；第四是各组范例，亦即在实验室、教科书、研究中告知应如何展开研究的范例。 同上，第164页以下。参照原文对个别表述有所改动。前三者是“代表着一个特定共同体的成员所共有的信念、价值、技术等等构成的整体”，最后一个方面则是“指谓着那个整体的一种元素，即具体的谜题解答；把它们当作模型和范例，可以取代明确的规则以作为常规科学中其他谜题解答的基础”。 同上，第164页以下。参照原文对个别表述有所改动。 同上，第157页。 文学研究作为一种科学研究，也具有库恩所说的这些特征。它有自己的学科同供体，这个共同体共有一些范式或学科基质。所谓文学研究的学术规范，就体现为文学研究共同体所共享的价值、形而上理念和符号概括等，这些经过复杂而又长久的发展过程积累起来的观念与价值，就构成了制约或指导文学研究如何进行的“游戏规则”。它们不但是进入文学研究之途技术上的“必修课”，同时也是搞好文学研究所必须具备的“道德修行”。从教育学或共同体人才培育的角度来说，文学研究的人才培养恰恰又是借助于库恩所说的“各组范例”形式进行的，尤其是一些科学的、规范的、具有代表性的知名学者的研究范例，它们往往成为文学研究的典范和样板。它包括道与技两个层面，道的层面包括了文学研究的价值观、创新理念、批判性、科学态度等形而上的内容；技的层面则包括研究方法、写作规范、资料收集、文本分析、经验研究等具体的做法等。 从国外人文社会科学的发展经验来看，学科共同体在确立学术规范方面发挥了极其重要的作用。作为民间组织的学科共同体（如学会或学术团体等），往往承担了研讨、协商、规定和颁布学术研究规范的任务。以美国为例，几种通行的学术规范系统，如人文学科中通行的美国现代语言学会系统（MLA），社会科学中通行的美国心理学会系统（APA），编辑出版中通行的芝加哥文体手册系统（Chica