北京市2018高考生物专题复习 专题27 基因工程课件 新人教版.pptVIP

解后反思　本题以科研工作中的实验操作与数据作为素材,让学生在真实的实践情境中借助科学知识运用智慧去解释、解决问题,引导学生关注当代社会科技的前沿与发展。在展现生物界的最新技术的同时,引导学生思考如何让技术为社会服务。本题在结合学生已有知识,分析最新的基因编辑技术CRISPR/Cas9 系统的同时,以开放性的设问“通过上述介绍,你认为基于CRISPR/Cas9系统的基因编辑技术在　　????等方面有广阔的应用前景。(至少答出两点)”鼓励学生活学活用,进行创新性思考,引导学生摆脱经大量练习形成的僵化思维。 7.(2017北京海淀一模,30)四膜虫是单细胞真核生物,营养成分不足时,进行接合生殖,过程如图1所示。科研人员用高浓度的DDT处理不耐药的野生型四膜虫,经筛选获得了纯合的耐药四膜虫。为研究四膜虫耐药的机理,进行了相关实验。(10分) ? (1)高浓度DDT处理四膜虫可获得耐药个体,原因是DDT对四膜虫具有　　　????作用,使耐药的个体被保留。 (2)为研究耐药性的遗传,科研人员将四膜虫分为80组进行实验,每一组两只四膜虫,一只是纯合的耐药四膜虫,另一只是野生型四膜虫。每一组的一对四膜虫接合生殖后得到的四膜虫均耐 药。若每一组接合后的四膜虫再次相互接合,在80组实验结果中,出现耐药四膜虫的组数约为????　　????组,则表明耐药性受一对等位基因控制,并且耐药为　　　????性;若80组实验结果中,出现耐药四膜虫的组数约为　　　????组,则表明耐药性受两对等位基因控制,并且这两对基因独立分配。 (3)为研究基因A与四膜虫的耐药性是否有关,科研人员提取耐药个体的DNA,用图2所示的引物组合,分别扩增A基因的A1片段、A3片段。 ? ①据图分析,用引物Ⅰ、Ⅱ组合扩增后,得到的绝大部分DNA片段是下图中的　　　????。 ? ②将大量N基因片段与扩增得到的A1片段、A3片段置于PCR反应体系中进行扩增,得到的绝大多数扩增产物是　　　????。 ③回收的PCR扩增产物通过基因工程方法转入耐药四膜虫细胞中,并用加入　　　????的培养液筛选,获得A基因　　　????的四膜虫,这种四膜虫在高浓度DDT处理下生长速率明显下降,表明A基因是耐药基因。 (4)从进化角度分析,营养成分不足时,四膜虫进行接合生殖的优势是????。 答案　(1)选择　(2)60　显　45　(3)①d　②A1—N—A3　③巴龙霉素　被敲除　(4)通过基因重组,增加遗传多样性,有利于适应环境 解析　(1)本小题需要学生利用自然选择学说分析四膜虫耐药性产生的原因,DDT作为环境选择耐药性的个体,淘汰不耐药的个体。 (2)本小题以耐药性的遗传为背景考查学生对遗传规律的理解和应用。解题中需要以实验结论为条件,去推测实验结果。若耐药性受一对等位基因控制,则符合分离定律。根据纯合的耐药四膜虫与野生型四膜虫接合生殖后得到的四膜虫均耐药,可知耐药性为显性。杂合耐药性个体自交后代耐药性个体所占比例为3/4,故此组数为80×3/4=60组。若耐药性受两对等位基因控制,则符合自由组合定律,其中杂合体自交后代在理论上会出现9∶3∶3∶1的性状分离比,由题意可知,双显个体一定为耐药性个体,单显和双隐个体应为野生型,故耐药性个体所占比例为9/16,组数为80×9/16=45组。 (3)本小题以基因A与四膜虫的耐药性关系研究为背景,考查学生对PCR技术和DNA分子结构的理解。①用引物Ⅰ、Ⅱ组合扩增后,得到的绝大部分DNA片段应该包括引物,故选d。②据图分析,A1片段、N基因片段和A3片段可以通过x、y实现连接,故此扩增产物为A1—N—A3。③回收的PCR扩增产物通过基因工程方法转入耐药四膜虫细胞中,会形成两种四膜虫,转基因成功和不成功的四膜虫,需要通过巴龙霉素(标记基因)进行筛选,获得转基因成功的四膜虫,由于A1—N—A3片段可以替换四膜虫细胞内的正常A基因,因此可以获得A基因被敲除的四膜虫。 (4)本小题考查学生使用进化和适应观分析实际问题的能力,从进化角度分析,营养成分不足时,四膜虫进行接合生殖的优势是通过基因重组,增加遗传多样性,有利于适应环境。 思路梳理　本题出题思路体现了当前生物学的研究方向,通过群体研究发现耐药性,进而通过个体杂交实验研究耐药性的遗传规律,深究机理,深入到细胞或分子水平找到耐药性相关基因,体现了严谨的思维逻辑,为考生呈现生命科学研究的独特魅力,考生需具备结构和功能观、进化和适应观才能梳理题干信息和准确表述答案。 8.(2016北京延庆一模,30)科研人员将T-DNA片段(T-DNA的区段带有潮霉素抗性基因)插入正常株(野生型)水稻愈伤组织单个染色体DNA中,导致被插入基因(PIN蛋白基因)发生突变,得