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有效教学论文教学策略论文 关于开展有效教学的教学策略研究 摘要：有效教学是一种教育理念，它的价值取向是学生的进步与发展；有效教学是一种教学愿望，它期望教学有成效；有效教学也是指引教师教学，评价教师教学效果的一种标志，它引领教师专业成长。实施有效教学需要教师拥有有效地教学理念，掌握有效地教学策略来引导学生的有效学习，教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。 关键词：有效教学；教学策略 teaching strategies for effective teaching study quan xin-min abstract: effective teaching is an educational philosophy that values ?the students progress and development; effective teaching is a teaching wishes, it is expected the effectiveness of teaching; guidelines for effective teaching is teaching, evaluation of teaching effectiveness of a sign it leads teachers to professional growth. effective teaching requires teachers to have effective teaching philosophy, master effective teaching strategies to guide students in effective learning and teaching activities of teachers should be effective and efficient, cost-effective. key words: effective teaching;teaching strategies 如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径，有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的 时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。 教学策略是为了完成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行交接和控制的一系列执行过程。实施有效教学的策略主要包括教学过程设计的有效教学策略、课堂设问的有效教学策略、教师激励的有效教学策略、教学反思的有效教学策略、运用多媒体及板书辅助教学的有效策略等。 一、教学过程设计的有效教学策略 过程设计是指对三维目标及基础学力要素，运用和选择能激发和支持学生高效学习的教学策略和方法，创设基于学生经验的学习情境，紧紧围绕教学目标的达成而进行教学环节及程序的设计。简要的说就是：教学环节突出学生的学，教学情境激发和支持学生的学，教学方法利于学生的学，学生的学紧紧围绕目标的达成展开。由此看，有效设计的出发点是学生的学，归宿是目标的达成。这就要求我们去研究，学生是如何学习的，学生如何学习才是高效的。循着学生学的特点和规律，结合教学的目标来进行教学设计，可以称为以学定教。同时，不论用何种形式检验目标达成情况，应该是有效设计的必备环节。我们所提倡的师生互动，有效互动，就给有效设计提供了一个参照。 二、课堂设问的有效教学策略 课堂提问既是一种常用的教学手段，又是一门教学艺术，作为教师，要以认真的态度对待自己课堂教学中的每一个提问，精心设计，锐意创新，使课堂提问真正能给学生思考的空间，发展学生的思维能力，以达到“师生互动，生生互动”。 1．课堂提问要新颖 2．课堂提问要有启发性 3．课堂提问要有包容性 1～2个大问题以引起学生大块地活动。要给学生留下大块的思考空间，从而调动学生的思维积极性。 4．创设情境，引导学生提出有价值的问题 三、教师激励的有效教学策略 在有效激励的所有行为中，最重要的是教师是否具有激励性人格，比如热情、期望和可信任感。 1．热情 2．期望 3．可信任感 四、运用多媒体及板书辅助教学的有效策略 多媒体环境可以有效促进记忆，培养记忆能力。多媒体集图、文、声、像多重刺激于一体，是学生大脑的视觉、听觉等中枢都处于兴奋状态，相关知识在大脑中就留下深刻印象。多媒体符合人类的记忆过程，多媒体展示知识空间的联系，将知识系统化，有利于学生对知识进行比较、加工、归纳，形成理解基础上的记忆。教师应根据学生的认知规律和特点，恰当地选用多媒体，使多媒体成为启迪学生认知、思维的工具，而不是教学内容的展示工具。板书要精心设计，设计的理念要对学生有用，文字要经得起推敲，分配好主副板书的位置。 五、教学反思的有效教学策