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《第十一章 全等三角形》 学习目标： 理解全等三角形的定义及性质。 以能用全等三角形的性质解决问题。 探索归纳三角形全等的条件。 正确运用全等三角形的判定方法判定两个三角形全等。 理解两个直角三角形全等的判定方法。 能运用角平分线的性质进行有关的计算或证明。 重点：全等三角形的性质及全等三角形的判定方法。 难点：根据已知条件灵活选择适当的方法判定两个三角形全等。 一、注意三角形全等思路的归纳 1、全等三角形的基本图形 （1）翻折型 （2）平移型 （3）旋转型 2、找对应边、对应角三法 （1）对应顶点确定法 在表示两个三角形全等时，通常是把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，那么我们就可以按照对应顶点去确定全等三角形的对应边和对应角，对应顶点确定的是对应角，两个对应顶点确定对应边。 （2）对应角、对应边的互相确定 A）全等三角形的对应边（角）所对的角（边）是对应角（边）。 B）全等三角形的两对应边（角）所夹的角（边）是对应角（边）。 （3）图形特征确定法 A）若两个全等三角形有公共边，则公共边一般是对应边。 B）若两个全等三角形有公共角，则公共角一般是对应角。 C）若两个全等三角形有对顶角，则对顶角一般是对应角。 D）两个三角形中的最大边（角）是对应边（角）；最小的边（角）是对应边（角）。 3、证明三角形全等的策略 大家知道，证明三角形全等，必须具备三个条件，即“边角边、角边角、边边边、角角边、斜边直角边”，不能使用角角角；不能使用角边边，但是，面对一个命题的已知条件，到底采用以上哪一条公理或定理来证明三角形全等呢？这是学生们普遍感到困难的问题，为此，向学生们介绍证明三角形全等的思路与思考方法，根据题目中所给的条件不同，总的可分为如下三大类： 一类：已知两边： 找夹角 （S.A.S.） 找直角 (H.L.) 找另一边 (S.S.S.) 例：如图，AB=CD，AD=CB，点O为AC上任意一点, 过点O作直线分别交AB,CD的延长线于点F、E,试说明∠E=∠F。 分析：∠E、∠F所在的三角形不具备全等的条件，可以考虑 △ABC≌△CDA，推出∠BAC=∠DCA，在利用三角形内角 和定理得出结论。而在△ABC和△CDA中，已经具备了 条件AB=CD，AD=CB，再加上AC公共边，从而利用“SSS”即可判断两三角形全等。 二类：已知两角： 找夹边 (A.S.A.) 找另一边 (A.A.S.) 例：如图，点B，F，C，E在同一条直线上，FB=CE，AB//ED， AC//FD，试证明AC=DF。 分析：要说明AC=DF，需说明△ABC≌△DEF，由AB//ED， AC//FD，得∠B=∠E，∠BCA=∠DFE，但还缺少一边对应相等。由FB=CE ，得FB+FC=CE+FC，即BC=EF，从而利用“ASA”可判定两个三角形全等。 三类：一边一角： 边为角的对边 找一角 (A.S.A.) 边为角的邻边 找夹边的另一角 (A.S.A.) 找边的对角 (A.A.S.) 找夹角的另一边 (S.A.S) 例：如图，AD，BE是△ABC的高，AD和EB的延长线相交于点H， 连接HC，且AH=BC。试说明CE=HE。 分析：欲说明CE=HE，只需要判定△AHE≌△BCE，两个三角形 已经具备了条件∠AEH=∠BEC=90°，AH=BC，只需要再推出 ∠EHA=∠ECB，从而利用“AAS”判定两个三角形全等。 4、注意挖掘隐含条件证明三角形全等 A）利用公共边（公共角）相等 例：如图，AB=DC，AC=DB，△ABC与△DCB全等吗？为什么？ B）利用等边（等角）加、减等边（等角），其和、差仍相等 例：如图，AB=DC，BF=CE，AE=DF，求证：△ABF≌△DCE C）利用平行线的性质得出同位角、内错角相等 例：如图，AB//CD，∠A=∠D，BF=CE，∠AEB=110°， 求∠DFC的读数。 D）利用对顶角相等 例：已知：如图：AB=DC，AC=DB。求证：∠A=∠D 二、注重全等三角形的具体运用 利用全等三角形可以证明线段相等或角相等，全等三角形是证明线段或角相等的重要方法之一。用全等三角形解题的关键是构造全等三角形，它作为重要的思想方法之一一直倍受关注，构造全等三角形的方法主要有翻折、旋转、