护理教育导论2018年.pptx

;护理教育导论考试特点;护理教育导论考试特点;护理教育导论考试特点;护理教育导论考试特点;要 求; ; ;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;第一节 护理教育的基本概念;;第二节 护理教育的发展历程;第二节 护理教育的发展历程;第二节 护理教育的发展历程;第二节 护理教育的发展历程;;第三节 护理教育的教学内容、研究任务  和方法;第三节 护理教育的教学内容、研究任务  和方法;第一节 行为主义理论第二节 认知理论第三节 人本主义理论第四节 成人教育理论第五节 合作学习理论第六节 操作技能的教学原理; 第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论;第一节 行为主义理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第二节 认知理论; 第三节 人本主义理论; 第三节 人本主义理论; 第三节 人本主义理论; 第三节 人本主义理论; 第四节 成人教育理论; 第四节 成人教育理论; 第四节 成人教育理论; 第五节 合作学习理论; 第五节 合作学习理论;第六节 操作技能的教学原理;第六节 操作技能的教学原理;第六节 操作技能的教学原理;第六节 操作技能的教学原理;第六节 操作技能的教学原理;第六节 操作技能的教学原理;第六节 操作技能的教学原理;第一节 课程的定义与发展第二节 课程模式的类型与内容第三节 课程设置的原则及在护理???育中的应用第四节 课程的变化与革新; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第一节 课程的定义与发展; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容; 第二节 课程模式的类型与内容;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第三节 课程设置的原则及在护理教育中的作用;第四节 课程的变化与革新;第四节 课程的变化与革新;第四节 课程的变化与革新;第四节 课程的变化与革新;第四节 课程的变化与革新;第四节 课程的变化与革新;第四章 护理教学方法与技巧;第一节 课堂讲授法;第一节 课堂讲授法;第一节 课堂讲授法;第一节 课堂讲授法;第一节 课堂讲授法;第二节 小组教学法;第二节 小组教学法;第二节 小组教学法;第二节 小组教学法;第二节 小组教学法;第二节 小组教学法;第二节 小组教学法;第二节