三下科学教案设计.docVIP

第一单元 土壤与生命 单元教学目标 知识与技能 1. 知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。 2. 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 3. 知道死了的动植物 遗体会变成土壤的一部分。 4. 知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。 过程与方法 1. 能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2. 能运用自己的感官观察土壤。 3. 能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。 4. 能够对失去土壤的后果进行预测。 情感、态度与价值观 1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2.具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 3.意识到土壤和动植物之间存在密切关系。 4.愿意为保护土壤做出一份努力。 教学重点: 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 知道死了的动植物 遗体会变成土壤的一部分。 教学难点: 能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。意识到土壤和动植物之间存在密切关系。愿意为保护土壤做出一份努力。 教学法: 启发探究、合作交流。 本单元教学内容分4课 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近 感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存关系。 单元教学课时 1、我们周围的土壤-------------1课时 2、了解土壤------------------ 1课时 3、肥沃的土壤 ----------------2课时 4、土壤的保护-----------------2课时 1.1我们周围的土壤 教学目标 知识与技能 1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体。 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 过程与方法 能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。能够和同伴交流自己的观察结果。 情感、态度与价值观 意识到土壤和动植物有着密切的关系。愿意亲近土壤。 教学重点: 能够建立土壤是个混合物的概念。 教学难点: 意识到土壤和动植物有着密切的关系。 教学法: 启发探究、合作交流。 教学准备: 教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。 学生准备: 一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。 课时: 1课时 教学过程: 一、导入新课 我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习 1、 说说你对土壤的认识 (1)你对土壤已经知道了些什么, (2)小组挖土壤(室外活动) 把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么 (1)在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的,你最惊奇的发现是什么, (2)小组你还想知道有关土壤的什么知识 .你还想知道些什么, 小组内交流。 (3)在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。 三、课后研究 1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。 2、做实验册 四、布置作业 完成本课活动手册的作业。 板书设计 1.1我们周围的土壤 观查周围的土壤 哪里土壤多 哪里土壤少 观查土壤里植物的根 观查土地里有哪些小动物 1.2 了解土壤 教学目标: 知识与技能: 1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。 2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。 3、知道不同种类的土壤透水性能不同。 4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 过程与方法: 1、能运用自己的感官观察土壤。 2、能够了解土壤的成分。 3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。 4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。 5、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 情感、态度与价值观 1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。 2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 教学重点 知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 教学难点: 能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。 教学法: 启发探究、合作交流。 教学准备: 土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾。 课时:1课时 教学过程: (一) 导入新课 讲述:前面我们学习了周围的土壤，那么土壤里有什么呢,今天我们就来探究土壤。 (二)新授 1、观察土壤 (1)学生户外活动、教师指导学生仔细观察:土壤是什么颜色的,有几种