《弧长与扇形面积》导学案.doc

PAGE5 《28.5弧长和扇形面积的计算》导学案 单位：迁安市旭阳学校 姓名： 张国林 日期： 教师寄语：以信心为圆心，恒心为半径画出精彩人生。 学习目标 探索弧长和扇形的面积公式； 会应用弧长和扇形面积公式解决实际问题. 重点：经历探索弧长和扇形面积计算公式的过程，运用公式解决相关问题. 难点：运用弧长和扇形面积公式解决相关问题. 【自学案】 【学法指导】： 第一步：独立思考，自主完成“活动一”； 第二步：与对子交流、有问题组内解决； 第三步：观察所得结论的特点，思考公式的变形应用。 活动一： （1）半径为R的圆,周长为 . （2）圆的周长可以看作是 度的圆心角所对的弧. （3）1°圆心角所对弧长为 . 2、结论：若设⊙O半径为R， n°的圆心角所对的弧长为l，则 l= . 跟踪训练： （1）已知弧所对的圆心角为900，半径是4，则弧长为_ _____. （2）已知一条弧的半径为9，弧长为，那么这条弧所对的圆心角为__ _. （3）900的圆心角所对的弧长为，则此弧所在圆的半径是 cm. 活动二（按照活动一的思路独立完成并交流讨论） 1、扇形的概念： 如下图，由组成圆心角的两条 和圆心角所对的 围成的图形叫做 . 2、问题： （1）如果圆的半径为R，则圆的面积为 . （2）圆的面积可以看作是 度的圆心角所对的扇形的面积. （3）l°的圆心角对应的扇形面积为 . 3、结论：若设⊙O半径为R， n°的圆心角所对的扇形的面积为S，则 S= . 4、探索弧长与扇形面积的关系： 比较扇形面积公式和弧长公式，你能用弧长(l)来表示扇形的面积(S)吗？ 跟踪训练： （1）已知扇形的圆心角为120°，半径为2，则这个扇形的面积为_ ___． （2）已知半径为2的扇形，面积为，则它的圆心角的度数为 . （3）已知半径为2cm的扇形，其弧长为， 则这个扇形的面积是_________． 【探究案】 【学法指导】第一步：独立思考，自主完成； 第二步：对知识、方法进行深入思考，学会用自己的方法解决问题； 第三步：小组成员之间讨论交流，相互学习，并做好总结盘点； 探究一：如图、⊙A, ⊙B, ⊙C两两不相交,且半径???是1cm,则图中的三个扇形的面积之和为多少?弧长的和为多少? 变式1、⊙A，⊙B，⊙C，⊙D两两不相交，且半径都是1cm，则图中的四个扇形的面积之和为多少？弧长的和为多少？ 变式2、如图所示，分别以n边形的顶点为圆心，以单位1为半径画圆，则图中阴影部分的面积之和为多少？弧长的和为多少？ 通过以上试题你可以得出什么结论： 探究二：如图Rt△ABC的斜边AC在直线l上，∠BAC=30°，BC=1．若将Rt△ABC以点C为中心顺时针旋转到如图所示位置，求点A运动到点A′所经过的路径长。 变式：如图,把Rt△ABC的斜边放在直线l上,按顺时针方向连续滚动三次,使它转到△ABC的位置.已知BC=1,∠A30°.求点A运动到A位置时,点A经过的路径长。 【训练案】 1、已知扇形的圆心角为120°，半径为6，则扇形的弧长是（ ）． A．3 B．4 C．5 D．6 2、如图所示，把边长为2的正方形ABCD的一边放在定直线L上，按顺时针方向绕点D旋转到如图的位置，则点B运动到点B′所经过的路径长度为（ ） A．1 B． C． D． 3、在中，，，，以AB为直径的两等圆⊙A，⊙B，那么图中两个扇形（即阴影部分）的面积之和为（ ） A． B． C． D． 4、如图， 方格纸中4个小正方形的边长均为1，则图中阴影部分三个小扇形的面积和为 （结果保留 ） （第3题图） A B C （第2题图） （第4题图） 【总结与反思】 【学法指导】可以总结本节课的重点内容，也可以是自己总结的方法、易错点、感受． 【检测案】 【学习要求】限时3分钟完成，请注意提高你的解题速度和解题的准确性。 1、已知扇形的半径为3cm,扇形的弧长为πcm,则该扇形的面积是______cm2,扇形的圆心角为______°. 2、如图，两个同心圆中，大圆的半径OA=4cm，∠AOB=∠BOC=60°，则图中阴影部分的面积是______cm2。 （第2题图）