《三角形分类》课程教学设计.docVIP

《三角形分类》教学设计 大石桥市钢都小学 韩丽新 　　教学内容： 　　北师大版小学数学四年下《三角形分类》 　　学情与教材分析： 　　“三角形的分类”是小学阶段的几何知识，三角形对于学生比较熟悉，学生学习过了角的分类，认识了锐角、直角、钝角，了解三角形的基本特征，是在角基础上学习的。掌握好三角形分类，为后续知识的学习打下扎实的基础。在低年级的时候，学生对分类的思想有了一定的认识，在谈话导入的过程中，复习了分类的方法，渗透分类的思想。教材设计分为两个层次，第一层次，按角分，分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。第二层次，按边分，分为不等边三角形和等腰三角形。重点引导学生认识等腰三角形和等边三角形的特征和关系。在学习中，学生动手，自主探索，合作交流相结合。倡导学生采取有效的学习方式，让学生成为学习的主体。 　　教学目标： 　　1、让学生通过学习活动，发现三角形角与边的特点，认识各种三角形。学会按一定标准给三角形分类。 　　2、经历观察与探索的过程，感悟分类的数学思想，培养观察分析，动手操作的能力。进一步发展空间观念。 　　3、激励学生的主动参与意识，获得自我探索的乐趣。 　　教学重点：掌握各类三角形的特点，会给三角形分类。 　　教学难点：按边的特点给三角形分类。 　　教具学具：三角板、直尺、量角器、各类三角形、多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 　　师：我们四年二班是个温馨的大