初三,让你的作文更精彩.docVIP

初三，让你的作文更精彩 ?????? 作文是语文教学的重要组成部分，占据着语文学科的半壁江山，写好了作文，语文得高分就有了保障。初三的学生，有了小学的写作基础，再加上初一初二年级的练习，已经初步掌握了写作的基本方法，尤其是在形式上，知道应该有个工整的书写，有个醒目的标题，有精彩的开头，还得有个意味深长的结尾，才有可能得高分。但仅有这些还远远不够，如果能在以下几方面加以注意，相信你的作文定会更精彩。 一 题目宜小不宜大 ?????? 有些词语的内涵非常丰富，用在作文题上，涵盖的范围很广，但你 不一定能写的那么全面，不如选一个范围较小的题目，贴近实际，写起来也得心应手。如有个半命题作文：“走进（走出）——”。有的同学命题为“走进生活”，“走进人生”等，写出来的作文让人感觉空泛，毕竟人生是漫长的，各种各样的，生活也不是吃饭喝水那么简单。而有些同学的命题则很直接，如“走进理想的高中”，“走出网络世界”，“走出失败的阴影”等，容易写出真情实感。 二 表达方式宜议不宜叙 ??????? 虽然现在作文都是文体不限，但能写成议论文的还是写成议论文，这更能体现你的思想，你的论辩能力。初三的学生，应该有自己的思想和一定的论辩能力，思想有深度，就能说服人，感动人；具备一定的论辩能力，就更能体现你的水平，你的知识。记叙文容易写，从小学就开始练，但不容易写好。毕竟中学生的生活范围有限，经历的事也较平淡，写出的作文难以打动阅卷老师。纵观中考得高分的作文，记叙文却不多。 还要注意，即使写记叙文，也切不可叙事滔滔不绝，议论蜻蜓点水，整篇文章都是别人的故事，别人的言论，几乎没有自己的观点，你的作用只是当了个传声筒。这样的作文注定不会得高分。 三 结构宜聚不宜散 ?????? 有些学生的作文，语句很流畅，每段的观点也明确，议论起来也有理有据，但给人的感觉就是松散，几个段落揉合不到一块。究其原因，就是分段间“各自为政”，缺少联系。 ?????? 我们学过的很多课文都能注意段落间的联系，有一些过渡的句子。如《谁是最可爱的人》中，叙述完一个故事后的议论抒情段；《怀疑与学问》中，“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说，启迪 新发明的基本条件”一句。同学们在平时的学习中应加以体会，在写作时注意段落间多采用些承上启下的句子，变“各自为政”为“一统天下”。 四 题材宜虚不宜实 ?????? 赵本山在小品《昨天.今天.明天》中有一句台词：昨天在家准备一宿，今天上这儿来了，明天 回去。不只引起了人们的哄笑，恐怕下面也就无话可说了。作文作诗也是一样，讲究含蓄，耐人寻味。太实的东西，众所周知，没必要 写不说，写起来也会缺少激情。 ??????? 有个作文题叫“拥抱——”，拥抱的含义应该是感悟，体会。有个同学命题为“拥抱亲情”，这本来很好，可他把拥抱理解为小时候父亲母亲怎么抱着自己，怎么对自己亲，这就太滑稽了。 ?????? 还有个作文题叫“——的歌”，你当然可以写“记忆中的歌”，“最喜欢的歌”等真实存在的歌，但如果你把题目升华为“生活的歌”，“青春之歌”就技高一筹了。本来嘛，生活就是一首歌，它可以是充满激情的进行曲，也可以是舒缓悠扬的小夜曲，其旋律可以是轻松愉快的，也可以是沉郁浓重的。青春更是一首歌，歌唱着理想，歌唱着希望。谁能不为你的美妙想象打动呢？ ?????? 注意了以上几点，你的作文分数肯定会有所提高。但也切不可投机取巧，只注重技巧，而不肯培养能力。作文水平的提高不是一朝一夕的事，而是一个长期积累历练的过程。平时一定要多读，多记，多练，用心思考感悟，夯实自己深厚的语文功底，培养灵活运用语言的能力，这样才能和各种技巧相得益彰。倘若语言乏味，或错字错句连篇，再怎么运用技巧，注重形式，也不过是一个效颦的丑女。