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被折翼的天使 --未成年人犯罪 未成年人是祖国的未来，民族的希望。他们正值美丽的花季，却不幸在犯罪的诱惑下过早地凋谢。 据有关部门统计，从1998至2001上半年，我国未成年人犯罪与前几年比呈上升趋势，且犯罪类型达20多种，犯罪特点向团体化、低龄化、成人化、残忍化、智能化方向发展。 在社会飞速发展的今天，外在的诱导因素很大程度的影响着未成年的人健康发展，他们对社会的鉴别能力有限，家庭、学校、社会对未成年人生理、心里的健康发展负有不可推卸的责任。 有的家庭一味追求金钱，长年忙于生产挣钱，而忘记了孩子，使孩子养成了“自由”散慢的习惯，染上了坏习性，走上违法犯罪的道路；有的家庭教育方式不当，在孩子犯了错误后，不是讲道理和说服教育，而只是一味责怪、打骂或体罚，使孩子长期受到压抑而产生变态心理，最终导致犯罪的发生； 父母是未成年人的监护人。监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益，除保护被监护人的利益外，不得处理被监护人的财产。监护人侵害被监护人的合法权益的，应当承担责任；给被监护人造成财产损失的应当赔偿损失。 有的家庭贫穷，使孩子很小就承担起了家庭的重任，由于辍学接收到的知识有限，更易产生极端心理，社会应该多给予他们关注和帮助。为花朵的成长提供肥沃的土地，这是不仅是家庭责任更是社会的责任。 另一些家庭本身其成员有不正之风，孩子生活在这样的家庭里，耳濡目染，不知不觉中走上了犯罪的道路。 学校受到社会不良风气侵蚀，且部分学生素质太差。学校本是一方净土，但由于社会不良因素的渗透，使有些学校良好学风遭到破坏；另外部分学生片面追求经济效益，一味招收高费生，不管学生素质是否合格，这种做法，往往对学校环境造成了很大的破坏； 有的学校一味追求升学率，重智轻德，放松了对学生的思想政治和纪律法制教育，致使学生法律意识淡薄，目无法纪； 部分老师工作方法简单粗暴，处理问题感情用事，或者姑息迁就，以罚代教，使学生产生逆反甚至报复心理，以致走上犯罪的道路。 校园周边环境不良因素的影响。由于校园周边环境治理不彻底，网吧、电子游戏室等娱乐场所分散了学生学习的兴趣，容易使未成年人受到暴力、色情等精神垃圾的腐蚀。 近年来，社会上赌博、卖淫、行贿受贿、弄虚作假等不正之风和丑恶现象泛滥成灾，对青少年特别是未成年人起着不可估量的毒化作用，诱发了未成年人犯罪。 未成年人许多正处于“心理上的断乳期”，又称为“情感上的急风暴雨”时期。在这个阶段，他们独立意识大为增强，力图摆脱对父母的依赖，对社会、对人生、对自己的未来生活的设计，都自有主张。这一时期它们对困难和挫折的心理承受能力较差，遇到失败，容易灰心丧气，甚至自暴自弄，破罐破摔，走上报复社会，与社会对抗的违法犯罪道路 家庭是未成年人的“第一学校”，良好地家庭环境有利于未成年人健康成长。提高广大家庭的觉悟和水平，学校可通过家长会、家长学校等方式为家庭提供学习机会，让家庭懂得孩子不仅要管，而且更需要的是关心、爱护、启发、引导，让孩子的身心健康发展。 加强学校、教师、家长、学生间的交流，便于采取有效方法加强对孩子的管理 法律意识淡薄，不懂法，不知法，不守法是造成未成年人犯罪增加的一个重要原因。要通过各类活动，加强对未成年人的法制教育，增强其法律意识 各类学校应重视对未成年人的法制教育，开设专门的法律知识课程或组织青少年法制教育基地、积极探索、避免走形式；对差等生做到公平对待，不歧视他们，对他们进行说服教育。 　最高院关于审理未成年人刑事案件规定第三条 审判未成年人刑事案件，必须以事实为根据，以法律为准绳，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，执行教育、感化、挽救的方针，积极参与社会治安综合治理。 第八条 审判未成年人刑事案件合议庭的审判长，应当由熟悉未成年人特点、善于做未成年人思想教育工作的审判员担任，并且应当保持其工作的相对稳定性。审判未成年人刑事案件的人民陪审员，一般由熟悉未成年人特点，热心于教育、挽救失足未成年人工作，并经过必要培训的共青团、妇联、工会、学校的干部、教师或者离退休人员、未成年人保护组织的工作人员等担任。 第九条 审判未成年人刑事案件，应当注意掌握未成年被告人的生理和心理特点，依法准确，及时地查明起诉指控的案件事实；对于构成犯罪的未成年人，应当帮助其认识犯罪原因和犯罪行为的社会危害性，做到寓教于审，惩教结合。 近几年来越来越多的法院根据未成年人的生理和心理特点设计、实施的“圆桌审判”工作模式，气氛宽松缓和，减轻了未成年被告人的恐惧与抵触心理 这种“零距离”的接触有利于法官与未成年被告人的感情沟通和交流，充分体现了未成年人刑事审判 “教育为主、惩罚为辅”的工作原则，有利于对未成年被告人的教育、感化和挽救，蕴涵着深厚的司法人文关怀，体现了对未成年人的特殊保护。同时，“圆桌审判”也弥补了法庭严