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声音复习课 授课人 一、教学目的： 1. 了解声音是由物体的振动产生的； 2. 声音的三个特性及影响因素； 3. 掌握超声波、次声波的特点及应用 4. 噪声的危害与控制 二、教学内容： (一)复习本章知识，构建知识网络———— 三、主要知识点分析 1. 声音的产生： 做一做? ①将手指按住自己的喉头两侧后说话，体会有什么感觉。 ②用手指弹绷紧的橡皮筋，你会发现什么？ ③敲击音叉，并将发声的音叉接触悬挂的乒乓球，你会发现什么？ 通过实验探究知道： ??????? ??①一切发声的物体都在________，声音的产生是由于________________引起。 ????????? ②产生声音的物体可以是_________、_________、_________。 2. 声音的传播 做一做? ①地震废墟下的群众敲击建筑物，救援队员听到后施救。这说明声音能在_ _中传播。 ②水中的鱼听到岸上的脚步声游走了。这说明声音能在______中传播。 ③我们日常的语言沟通是靠 传播，说明声音能在______中传播。 ④把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音逐渐_____，最后______；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现声音逐渐_____。 通过实验探究知道： ① 声音的传播需要 。 ②声音不能在 中传播（钟罩实验） 4、 声音的传播形式：以 的形式向四周传播的。 （声波具有能量：这种能量我们称之为声能。） 5、声速：声音在空气中的速度是340m/s 6、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声与原声间隔0．1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m ？ 7、 声音的特性： A. 音调：声音的 。与声源振动的 有关。频率的单位是 。 人耳的听觉范围： Hz~ Hz 超声波：频率高于20000Hz的声音。应用：声呐（回声定位）、B超、测距、清洗。 次声波：频率低于20Hz的声音。应用：预报台风、地震的依据；监测核爆炸。 B、响度：声音的 。与声源振动的 有关，还与距声源的 有关。 C. 音色（品）：声音的特征，是由发声体的材料、结构决定的。 8、 乐音和噪声 （1）从物理的角度来看，声源有规律振动产生的叫乐音，而声源无规律振动产生的叫噪声。 （2）从人的感受来看，人们喜欢听的声音叫乐音，而不喜欢听的声音叫噪声。 （3）从环保的角度来看，对人们造成身心伤害的声音叫做噪声， 减弱噪音的措施: (1) 在声源处-------汽车的排气管加消音器以减小排气噪声 (2) 在传播过程中-------公路两旁的隔音板可以减小噪声的干扰 (3) 在入耳处------- 戴耳塞 练习 下大雪时,路上的车辆很多,但噪音较小,这是因为松软的雪花对噪音有 作用。 9. 声的利用 1、声音可以传递 。应用：回声定位 上课铃声 B超 2、声音可以传递 。应用：声波碎石、声波洗涤 【典型例题】 1. 如图，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发音，并且把泡沫塑料球弹起，这个实验说明了_________。如果在月亮上做这个实验，我们______（能或不能）听到右边音叉发声音。这是因为________________________。 2、当医生给病人检查腹腔内是否有积水时，常常会用手轻轻敲击患者的腹部，细细听其发出的声音，此为“叩诊”，医生判断患者的腹腔内是否有积水的主要根据是（　　） A. 声音的音调　　B. 声音是否悦耳动听　　C. 声音的快慢　　D. 声音的音色 3. 女高音和男低音的主要不同是____。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的____不同。 4、当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声．这是因为前者的声音是靠_____传播，后者的声音是靠_____传播，____的传声能力较强． 5、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的______波，说明声波可以传递_______． 二. 选择题： 1、下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是： （ ） A. 用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 　　B. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 　　C. 往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 　　D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 20. 金帆乐队在新年联欢会