大与小习作教学.docVIP

《难忘的一件小事》习作指导教学设计 ——北师大版小学语文四年级上册“大与小”主题单元《语文天地》 【选题说明】 相较于《难忘的一件小事》来说，《小水滴与大海》较为局限，写出的文章怕会大同小异，无法充分发挥学生的想象力，实现学生的个性化写作。而《难忘的一件小事》对于小学四年级学生来说，比较容易接受和理解。在笔下生花当中也已为学生指出了写作的重点：虽然题目要求写小事，但要写出为什么这件小事却令人难忘。学生生活当中肯定有许许多多的小事可以写，取材广泛，这样学生就不至于无话可说。 【学情分析】 小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。 教学反思： 对于“大与小”的基本理解容易掌握，但若要深入理解、融会贯通，就比较难了。所以本次教学的目的不仅要让学生懂得“大与小”的含义，还要学会从生活实际当中寻找具体事例，并学会表达。所以，我选择从《难忘的一件小事》入手，浅显易懂，又是学生所熟悉的话题，教学也较好入手。 从整堂课来看，课堂流程还算顺利，大部分学生都能掌握其含义，能从一件小事中发现一个大道理，并积极踊跃地跟同学们分享。但是，为了追求课堂语言的自然流畅，却忽略了一堂语文课最重要的语文素质：语言的规范。由于语言过于口语化，不能很及时地给学生做好示范作用。这将成为我今后应当继续努力加强的一大方面。