如何培养农村学生的学习主动性创造性(龙武雪)2008.1.28.docVIP

目 录 一、摘要………………………………………………………………………………………1 二、关键词……………………………………………………………………………………1 三、内容提纲…………………………………………………………………………………1 四、农村学生的主动性创造性是怎样从课堂中消失的……………………………2 五、当前教学中在发挥学生学习主动性创造性方面的现状………………………3 （一）学生发言踊跃，但思维却没有得到真正的发展学生发言踊跃，但思维却没有得到真正的发展（一）变先教为先学学生发言踊跃，但思维却没有得到真正的发展变提问为质疑创设主动学习的良好氛围改革课堂教学，使学生主动参与、学会学习拓展延伸，由点及面，让学生在自能学习中不断运用学法如何培养农村学生的学习主动性创造性[摘要][关键词][内容提纲] 1、农村学生的主动性创造性是怎样从课堂中消失的 2、当前教学中在发挥学生学习主动性创造性方面的现状 3、如何培养学生的学习主动性创造性 蔡元培先生曾指出：“教育是帮助被教育的人，给他发展自己的能力”。培养学习的主动性，就是我们教育过程中的一个重点。培养学生主动性创造性学习能力是现代教育尤其是素质教育所努力追求的目标所在。在现代信息社会和知识经济时代，学生主动创造能力的培养显得非常重要，只有具备了这些能力的人才才能主动积极地参与社会生活，创造性地为社会文明进步作出贡献。然而，农村学生主动创造学习能力的培养受诸多因素的影响：在传统的教学中很多情况下强调的只是学生接受知识技能的积极性主动性；而忽视了学生为主体的教学目标和主创学习实践能力；教师将学生当成教学的客体，而不是自我活动、自我教育、自我发展创造的人；实际教学中教师关注的是其教学的主体价值，事实上学生变成了教师知识的奴隶。因此在传统教学中以学生为主体仍以教师为中心，无法将学生培养成不断发展、具有创造能力的人，这与当前全面推进素质教育要以“培养学生的创新精神和实践能力”的精神背道而驰。农村学生的主动性创造性是怎样从课堂中消失的究其原因，有如下几点：1.由于社会的原因2.缺乏理智的挑战 古往今来，教育的形式有很多种，现代的，古代的，家庭的，学校的……不论是哪种形式的教育，都会有问，有答。问，是启疑；答，是解疑。问而无疑，答便无意。这便要求每一位从教者当多研究“问”的技巧。问题抛出，要使学生通过智慧，自己归纳而得出结果，这才是有理智的问题，是对学生智慧的挑战，才会启迪探究，才能引起主动学习的兴趣。现今的课堂上，教师也多用提问、讨论等方式，可教师提出的问题，学生不必动脑，照着课文读下去，答案便在其中；要学生讨论的问题也无多大价值，翻翻书，便会水落石出，只是互相说说，练练口语罢了，根本谈不上“讨论”。久而久之，教师成了课堂上的导演兼演员，而学生只是看客，间或跑跑龙套而已，根本无兴趣、无主动可言。3.?过多的打击和挫折 俗话说“金无足赤，人无完人”，更何况“七岁八岁狗也嫌”的学龄儿童学生犯错误，成绩有差异是正常的，如果教师不能正确对待，便会步入教育上的误区：对待优生过分宠溺，对待差生过多打击。课堂上的小动作，作业的零乱，以及成绩的不理想都会成为教师批评、打击的借口，“真笨”“不争气”“不可救药”等一顶顶帽子会毫不留情地扣在学生的头上。学生在遭受了一次次的挫折后便会逐渐认可了自己的“愚笨”，他会认为知识的高峰永不可攀，山顶的美景永远不属于自己。学生以这样的心态学习，有何主动可言？有何成就可造？ ?二、?当前教学中在发挥学生学习主动性创造性方面现状（一）教师不敢放手，实际上束缚学生的学习 一位特级教师说：“我们对学生是教学主体的认识和实践，还处于一个比较低的水平。在观念上，习惯势力，旧的传统仍有很大影响；在实践上，怕打破定势，引起混乱，不敢放手。”教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、鼓舞。”教师要把自己定位在与学生平等的位置上，支持和引导他们学习，让他们有学习的浓厚兴趣，产生学习的主动性和积极性。其次，教师要多创造条件，提供各种吸引学生个体学习、自主参与的机会，还学生以读书、思考、语言实践的自由。（二）学生发言踊跃，但思维却没有得到真正的发展不少课堂表面上学生的发言显得很踊跃，热热闹闹的，但学生思维没有得到真正的提高和发展的机会。在现阶段教学实践中，类似?“重结果轻过程”的现象仍比较普遍的，就是未发挥学生学习的主动性创造性，应当引起足够的重视。三、如何培养学生的学习主动性创造性在实施素质教育中，如何强化主体意识，促使学生能“主动学习”“学会学习，学会创造”显得十分重要，作为教师，首先应转变自己的旧的教学观念。（一）变先教为先学由于长期受应试教育的影响，不少教师在课堂上总是以灌输为主，布置大量机械的重复性的作业，以致出现了“你不想学，我让你学；你不会学，