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广州阳光喔小学毕业考试作文辅导 中国当前作文存在三大评价体系，评判标准各不相同。 1、应试、比赛、创作 2、例：一只苹果三种不同体系的写法 应 试 比 赛 创 作 形状、颜色、结构味道、品质… 文化、历史、民族、思想…… 大胆、丰富、独特的想象…… 小学阶段所学作文分类 1、按文体分： 写人（我的好伙伴、我的爸爸） 记事（一件难忘的事、这件事教育了我）状物（我们家的猫、我的电子琴） 写景（春天、秋天） 写活动（班委会上的争论、拔河比赛）说明、书信、日记 读后感（写作方法，举例） 以上各类文体写作的基本要点。 2、按写作材料的特征分： 写实作文（真实的人和事） 写虚作文（虚构和想象的材料、合理的构思、真实的情感） 3、按命题方法分： 全命题 半命题 命意（话题）作文?? 请看下面的作文题：?? 书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。据北京社会调查中心对1000人的调查表明，76%的人崇尚读书，认为读书是昂立时代潮头、改变环境的明智选择。?? 提起书我们有说不完的话语。请以“书”为话题，写一篇文章。?? 要求：题目自拟，文体不限，不少于500字。?? 这是2001——2002学年度上学期曾都区期末调研考试初二作文题。?? 这个题目有如下的特点：?? 1．题目只给出了一个写作的“话题”——书，而没有我们以前常见的命题或半命题。?? 2．题目自拟，这就意味着自己选择写作的内容。?? 3．文体不限，也就是说自己可以决定文章的体裁。?? 这种作文，就是到现在我们的语文教材中还没有出现，而已在近两年的中考中广为流行的作文形式和作文考试形式——话题作文。?? 所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某项科研成果等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。由此可见，就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是“话题作文”。?? 与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点。?? 1．话题作文自由灵活。它一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒发情感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。?? 2．话题作文选材广泛。话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。?? 3．话题作文文体不限。话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。?? 4．话题作文鼓励创新。创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而?? 且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新是话题作文的本质。?? 总之，话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作尽管话题作文已大量出现在中考试题中，但教材中一时还没有这种题型，师生相对还比较陌生。面对这一现状，我们该怎样，怎样写作话题作文呢??? 1．认真审题。既然“话题作文”排除了审题障碍，淡化了审题，为什么还要审题呢??? 淡化审题并非不要审题。淡化审题是与全命题、半命题、材料作文相对面言的。“话题作文”的审题，首先要确定文题是不是话题作文，这是比较好把握的。因为“话题作文”往往有明显的语言标志，其表现形式主要有以下几种：?? 直接在题目上表明“以……为话题”，如：请以“早”为话题，写—篇不少于500字的文章。?? 在说明或提示语中，点明了这是—篇话题作文：请以“绿”为写作内容，写一篇作文，内容只要与“绿”有关就行，除诗歌外，文体不限，题目自拟。?? 在提示语中尽量让你明白要写话题作文，如“写法可多种多样。自选一个角度，比如编故事、介绍说明、发表见解、展望前景、进行想象等等。其内容只要与之有关就行”?? 有时出题者只划出一个范围，题目的表述往往是“以……为作文内容的范围”，同时说明你想在这个范围内写什么都行，题目自拟，文体也不限制。?? 话题作文的审题还包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，?? 划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。??既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容．才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题