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小学生个性鉴定报告 学生个人档案 姓名： 性别：女 学校： 班主任： 观察时间：2012年5月7日-----2012年5月11日 一、学生的一般情况 1、健康史：身体一直很健康，成长过程中无重大疾病。 2、受教育史：他喜欢看益智类、漫画类书刊，也爱看少儿频道的动画片和生活常识之类的节目。在周末有参加补习和国画培训。 3、家庭情况：家庭成员有四个：爸爸、妈妈、XX、妹妹。平时多和妈妈、妹妹在一起，妹妹才三岁。经常帮妈妈照顾妹妹。爸爸不在家，在上海工作。平时家里除了帮忙的阿姨就三个人。 二、个性特征 （一）心理发展的主要特征 1、活泼、乐观开朗 比一般同龄人更为活泼、外向开朗。第一天见面，就敢过来和我们这群见习老师交谈。 2、爱模仿，表现能力强，绘画功底很不错 （二）感知觉的发展 通过观察发现：XX在大小形状知觉、颜色视觉及对色彩的辨别能力等方面都发展的比较好 （三）注意的发展 1、注意与兴趣 XX对自己感兴趣的图片、玩具、游戏等等都能投入较高的注意。尤其是在她喜欢看的绘画方面。 2、无意注意要高于有意注意 在教学活动中老师经常要提醒小朋友们不要说话，不要乱动，我发现她整节课都表现的比较心不在焉的趴着，上课注意力不容易集中。 （四）想象力丰富 可能是学过绘画的原因，她的想象力非常丰富，很有创造性。 （五）能力的发展 1、语言的能力 （1）、语音掌握的比较好，语言的表达比较完整 从平时与她的对话与交流中，我发现她在发音方面基本上没有什么问题，平翘舌音分得很清楚，而且吐字清晰。 对自己想要的东西和想要做的事，她能完整的用语言表达自己的想法。 （ 2）、词汇数量掌握的比较多，且语言词汇模仿力比较强 老师在上完课，让同学们模仿句子造句，她很快就能完成，语句也较优美。 2、特殊能力 很会画画、唱歌，每天的穿着打扮也很美，平时也很注重仪容仪表。动手能力也比较好。 （六）情绪情感的发展：情绪和情感稳定 整个人的情绪状态还是很好的，也少有与人冲突，一直都面带微笑。 （七）社会性发展水平还是比较高的 在班上是那种很快能和朋友玩成一块的人，在班上平时也比较爱讲话，在同伴交往中比较受欢迎 （）性格方面 三、个性形成原因及分 1、在家里与家人沟通较好，家长注意各方面素养的培养，在让她画的心理组图（自画像、房树人、雨中人、我的家庭、十年后的我）中，整组画都给人很唯美的感觉。 2、在校园环境中，人际交往良好。处于11、12岁这个年龄段的孩子，正是需要同伴的影响大于父母的影响的阶段，在这个时期，老师、同伴会比父母更有影响力。，而她处理的还是比较好的。 四、我的几点建议 1、对老师 2、对家长 同时，平时家长要让他和其他小朋友在一起多交流、多玩。要放心让孩子和小朋友交往。这并不会让她受到伤害，只会让她从中得到成长。 3、对 3