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- 2018-06-19 发布于福建
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生物54,55
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第四节 植物基的输导功能
金湖县实验中学 吴克福
第一教时 共两教时
一、教学目标:
(一)知识目标:
1.说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。
2.举例说出茎的基本结构及各部分的作用。
(二)科学素养目标:
1.学会使用放大镜,进一步练习使用显微镜。
2.学会科学探究研究茎的基本结构。
二、教学重点:
认识枝芽的结构,认识茎的基本结构。
三、教学难点:
学会观察芽的结构和茎的基本结构。
四、课 型:科学探究课。
五、课前准备:
带有芽的一根桃树或杨树枝条,放大镜、显微镜、刀片、茎的横切面永久装法。
六、教学过程:
一棵小树苗能长成一棵参天大树,同学们肯定会问,它的茎是怎样长高、长粗的呢?今天我一起研究这个问题。
[探究活动一]每四人一组,观察桃树枝条上芽的位置,从位置外形上,比较它们的区别,说出桃树枝条上有几种芽。
学生交流,观察结果,教师从学生小组合作精神,以及思考问题的全面程度予以评析。
[探究活动二]每四人一组,用刀片将最顶端的芽从中央纵切开,用放大镜仔细观察芽的纵剖面,并画出它的剖面图。
学生交流画出的剖面图,老师从学生态度,图的科学性等方面予以评价,教师板图出枝芽的结构图并标出各部分名称。
学生阅读课本57页篇第四节内容,说出芽各结构的功能。
[探究活动三]每四人一组,用刀片将枝条切齐,用放大镜观察枝条的横切面,比较茎由外到里是否完全相同?据此,可将可可知,茎是由几部分构成的?
学生阅读课文58页,第一节内容,说出茎是由哪几部分组成的。
[探究活动四]用显微镜观察茎的永久装法,认识茎的各部分。
讨论:木本植物茎为什么能逐年加粗?
学生回答后,教师给予评价。
小结:本节课内容,对整个学习过程给予评价。
布置作业:实验册P24-25 识图题
板书设计: 第四节植物茎的输导功能-
枝芽发育成茎
1.芽的种类
⑴顶芽、侧芽
⑵枝芽、花芽、混合芽
2.枝芽的结构(57页图,扫描)
茎的基本结构
树皮:保护作用
形成茎:使茎加粗
木质部:支持、有导管
髓:贮藏营养
植物的开花和结果
金湖县实验中学 李书青
教学目
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