《青少年预防与犯罪》PPT课件.ppt

日本震惊的案例 在1997年，一名14岁男生砍下了一名11岁学生的头颅。此案曾在日本引起轩然大波，人们开始注意到，小孩子也会犯下诸如纵火、谋杀、强奸等重罪。 2007年，一名11岁的女学生在杀人前经过了周密预谋。她先将同学引诱到空教室，又将窗帘拉上，然后才用切割刀具割断她的喉咙，在御手洗里美断气后，凶手还不停地猛踢她的头部和身体泄愤。 在奈良，因对父母的不满放火烧死了几乎全家的案件； 还有因为和妹妹一时的口角，将自己的妹妹杀死后碎尸万断； 平常颇受邻居们好评的青年，仅仅因一时的情欲冲动将邻居的女孩子拉入自己房间，施暴残杀后，碎尸万断抛入下水道等。 美国 司法部估计每年将近100万12—19岁的青少年被同龄人强奸、受抢劫或受到攻击。统计数字令人吃惊，但更令人震惊的是犯罪的青少年被捕及被控杀人时，他们中一些人那种毫不在乎、毫无悔意的冷血态度。 青少年作案率为成年人的两倍，且一半以上是10—17岁的未成年人。 美国典型案例 在亚特兰大市发生了一宗轰动一时的凶杀案，受害者是55岁的哈利斯·康瑞德，他患严重的关节硬化症，全靠拐杖和轮椅行动。 一天，他外出后回到住处，发现3个10多岁的青少年破门入屋后在翻箱倒柜，歹徒一看事情败露，一哄而上，先用厨房的尖刀刺，用烧烤叉戳，继而用绳子勒颈，用锤子和枪筒砸头。但康瑞德仍未气绝身亡，他乞求歹徒们给他一枪，早早了结其生命，省得受此痛苦。但这伙人怕枪声惊动邻居报警，不敢开枪，而继续揍他。为了看他是否已死，他们还惨无人道地在其伤口上洒盐。 当看到康瑞德伤口被盐腌得抽搐时，他们拿起各种摆设往他身上砸，当沉重的鹰的铜雕塑砸中他的脊椎之后，康瑞德终于断了气。 据这伙青少年之一的卡洛斯·亚历山大·纳瓦利兹供认，他们从天黑一直折磨康瑞德到次日凌晨，有一阵打得饿了渴了，就到冰箱去找食物饮料，吃饱喝足再继续作案。 他们最后抢走的是一台录像机、一台音响、一台摄像机、一支枪和康瑞德带有轮椅上落设备的面包车 而这3个凶手分别是14岁、15岁和17岁 强奸杀人案 01年6月底，6名休斯敦帮派分子在一个小树林里为新入伙的同伴歃血为盟举行仪式之时，14岁的珍妮佛和16岁的伊丽莎白犯了一生中的致命错误，她们抄近路回家经过这树林，被这6名暴徒轮奸并用鞋带勒死。其中17岁的罗尔·维勒瑞尔听到他们将以杀人罪被起诉时，竟对另一同案说：“嘿，哥们，真够劲，咱们今天可扬名天下了。” 当前青少年犯罪新的特点 　　1、疯狂性。　没有形成健全的人格，并且逞强好胜，带有疯狂性。?　　2、突发性。　犯罪动机简单，目的单一，随意性强。反映了情感易冲动。　　3、连续性。　犯罪成功使得侥幸心理便得到强化，产生连续性犯罪。?　　4、团伙性。 　　5、残忍性。 　　 发展趋势 成人化 智能化 暴力化 低龄化 二、青少年犯罪的原因 (一)、受社会经济负面效应的影响。 (二)、受社会不良文化影响。 (三)、受家庭不良教育的影响。 (四)、法制道德教育滞后。 (五)青少年自身素质不高，抵御能力差。 青少年成长两大决定性因素 我国学校教育：过分注重知识和成绩 强调知识灌输和学习 强调竞争和成绩优劣 忽视德育 忽视心理辅导 忽视社会化教育 社会其他宏观因素 文化导向：多元文化中的价值观把握 经济发展水平：福利水平，社工辅导程度 媒体：暴力色情监控 网络：平面化，信息难以过滤 预防青少年犯罪的三道防线 家庭、学校、社会 “中心”是家庭，“基础”是学校，这是青少年犯罪早期预防的主要阵地。 青少年犯罪是一个社会综合病症，因此，防治青少年犯罪是一项系统工程，需发动全社会的力量进行综合治理。 犯罪心理：青少年時期是人格养成时期 个体自我认同形成identity：青少年阶段介于儿童与成人之间，其角色是模糊不清，较社会边缘化的，然而这阶段正是的个体自我认同形成重要关键时期。 ——自尊自信 学习社会规范normalization：不同于儿童的无知或成年人的成熟，青少年阶段正处于学习社会规范，儿童时期社会规范是透过重要他人加以约束，而成人则是将社会规范内化为自我约束，青少年则是处于转变阶段由他律转向自律的时期。——道德自律 教育模式 鼓励式vs鞭策式 思辨引导式vs灌输管理式 虎妈：放养vs圈养 前者有利于自我认同形成，但对学习社会规范不如后者有效。 学校教育：重在社会化教育 个体自我认同方面： 鼓励自信：自由思辨、引导发展 鼓励创造：鼓励发散思维和自由思想 鼓励社会交往：鼓励团队合作与实践 学习社会规范方面： 适当纪律约束：法制教育 公民养成教育：公民素质和道德规范 学校教育设计 公民体验：社工活动、社会参观活动 团队合作机会：组织协调和合作 法制公民素质教育 心理教育与辅导 亲职教育