2012年高中人教版历史必修三教案：第6课文艺复兴和宗教改革.docVIP

教学过程 导入新课 提问：（1）古希腊人文精神的代表人物及主张有哪些？ 普罗泰格拉 强调人的价值，肯定人的感觉，否定神的意志，树立人的尊严。提出人是万物的尺度，反对迷信，强调自由，不强求道德一律。 苏格拉底 “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要 柏拉图 鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说） 亚里士多德 强调在整个自然界中，人类是最高级的。 讲授新课 一、意大利的资本主义萌芽：（文艺复兴的背景） 1、时间：14、15世纪 2、地点：佛罗伦萨、威尼斯 3、条件：（导与练P34知识梳理） （1）经济：意大利城市经济繁荣。 （2）政治和政策：工商业主掌握了城市的权力，各城市采取鼓励发展工商业的政策。 （3）环境：地理环境优越，是著名的航运中心，处在东西方贸易的中心地位。 4、影响：（提问后教师总结） （1）阶级关系的变化：经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级； （2）意识形态的影响：新兴资产阶级要求思想变革 新兴资产阶级追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动。 二、文艺复兴——人是万物的灵长： 1、产生的条件： 文艺复兴首先在意大利发生的主要原因：（导与练P34知识梳理） ①经济基础：意大利各城市在竞争中出现了资本主义萌芽。 ②阶级基础：从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级。 ③文化环境：意大利丰厚的文化遗产： ④人才优势：意大利具有不可多得的人才优势： 2、含义和实质： （1）含义：文艺复兴是14～17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。 (2)实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 3、核心：人文主义 基本含义:以人为本（以人为中心,要求肯定人的价值和尊严)人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的指导思想，支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲苦行。主张发挥人们的创造力，文艺复兴时期的一位作家亚而伯蒂说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”人文主义重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业的成功及发财致富是一种道德的行为。总之，人文主义就是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。 小结：以神为中心──→以人为中心； 禁欲和来世──→现世的享受； 等级观念──→自由平等； 蒙昧主义──→理性和科学。 4、文学艺领域的成就：文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来。 （1）“文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克 ①薄伽丘： 代表作：《十日谈》 思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。 ②但丁：“新时代的最初一位诗人”（恩格斯） 代表作：《神曲》 思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 ③彼特拉克：“人文主义之父” 代表作：《歌集》 思想主张：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问” （2）“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇 达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。 5、文艺复兴的传播和意义： （1）传播： 路径：意大利→西欧诸国 15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。文艺复兴渐入高潮。 成果：在文学（英国莎士比亚）、艺术、科学等许多方面，硕果累累，越来越来的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界 （2）意义： 积极方面： ①精神方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们开始更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础； ②思想方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路； ③文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒； ④自然科学方面：人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。 局限方面：对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 三、宗教改革——与上帝直接对话： 1、背景：（D35知识梳理） （1）文艺复兴的影响：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。 （2）天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。 （3）导火线：罗马教皇出售赎罪劵 2、性质： 是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。 实质