集习成性,集性成命——培养良好习惯,成就健康人格论文的资料.docVIP

（此为初稿，请各位老师根据自己的讲话风格和习惯酌情删减、修改） 集习成性，集性成命——培养良好习惯，成就健康人格 学生的一切问题，根子都在家庭。不会指导家庭教育的老师，以后日子会越来越不好过。——王晓春 引 言 要想使孩子有出息，必须从小养成好习惯，这是父母们几乎人人都明白的道理。可是好习惯和坏习惯对孩子的学习和今后的发展会产生什么样的影响？好习惯是怎样养成的？坏习惯究竟该怎样改正，许多父母未必清楚，因此也导致孩子在学习和成长中问题多多，家长的苦恼也多多。 曾经有个家长很苦恼地对我说：“为了小孩读书，我为孩子专门花钱装修一间书房，什么都搞好了，可小孩就是不体谅父母赚钱的辛苦，不愿意读书。该做作业时，却和大人抢电视看，催了好几遍，才到书房里。结果发现不是作业忘记抄，就是今天学了什么内容也稀里糊涂，做起作业是涂涂改改，几个小时也不能完成作业。一看火就起来，真是恼火！” 我们也发现这样有趣的教育现象：同样在一个班学习，同样的老师，同样的教材，为什么有些孩子学习和行为表现很好，有些孩子却表现不佳？它的背后隐藏着什么呢？如果我们追溯孩子上学前的生活、家庭背景，会发现影响孩子的一个重要因素——习惯的养成。也就是说，良好的生活习惯是否养成影响了孩子在学校、在家里、在社会的学习和成人。 有些家长在孩子上学前没意识到这些，结果在习惯上并没有作出要求。上学后又一味地把孩子关在屋子里学习，不重视他们生活方面的品质，认为生活中的一点点小问题，家长都可以帮助解决，因此孩子的毛病被忽略和掩饰。时间久了，孩子在生活上的种种不良习惯，会变成性格中的一部分，而想要将生活与学习截然分开，是绝对不可能的。因此，生活问题重重，学习势必也是问题重重。 教育家指出：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”“儿童教育就是培养好习惯。” 这些话不是随便讲出来的，而是有事实根据的。美国学者特尔曼从1928年起对1500名儿童进行了长期的追踪研究，发现这些“天才”儿童平均年龄为7岁，平均智商为130。成年之后，又对其中最有成就的20%和没有什么成就的20%进行分析比较，结果发现，他们成年后之所以产生明显差异，其主要原因就是前者有良好的学习习惯，及强烈的进取精神和顽强的毅力，而后者则甚为缺乏。 因此，今天要和家长一起来探讨家庭教育中的一个重要课题：习惯的培养。 一、培养良好习惯是基础教育的首要任务 著名教育家叶圣陶先生一语道出了儿童教育的真谛：“教育就是培养习惯“。以良好的教育养成良好的习惯，是儿童教育最核心的任务。儿童时期既是习惯养成的关键期，也是最佳期。基础教育的基本含义之一，就是从小养成良好习惯，努力形成健康人格。所谓习惯，就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式，例如人们长期养成的学习习惯、生活习惯、工作习惯等。 当今少年儿童的7大不良习惯：喜欢依赖别人；任性，做事经常以自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害别人；不爱劳动；在消费中，盲目、攀比、炫耀；学习不爱刻苦钻研，常常被动学习。其实，孩子习惯的培养，家长的作用远比老师大。据广州华师大的一项调查表明：在传媒、家庭、教师、同学、朋友、社会人物6个影响因素当中，家庭对学生日常生活及品行习惯的影响最大，而教师最小。这也是我们都知道的一个道理：家长是孩子的第一任老师。 ·俄国教育家乌申斯基说过一段极为深刻的话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享受它的利息。而坏习惯是道德无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。” ·美德的习性不是可以在密室中养成的，良好的习惯一定要明智的抗拒诱惑的斗争中形成。 ·朝鲜也有句谚语说得好：“三岁养成的习惯，六十岁也改不了。” 习惯对于我们的生活有着极大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。 良好的习惯是人生的基础，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，良好的习惯常常决定一个人事业的成功。 【案例1】：良好的习惯对于人的发展有重要意义——对促进成功起重要作用。上个世纪60年代，前苏联宇航员加加林乘“东方”宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他在20多名宇航员中，之所以能够脱颖而出，起决定作用的是一个偶然的事件。原来，在确定人员的前一个星期，主要设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱，就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，有如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。 【案例2】：《中国骄傲》评选， 7岁小女孩成最小“骄傲”：孤身智救双亲——深圳市南山区南头城小学三年级学生 袁媛