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优化大班幼儿田野作业的策略研究
文件来源:河姆渡教师教育网 * 温 馨 提 示 感谢您从“河姆渡教师教育网”下载使用该PPT文件,仅供学习参考,未经作者同意勿在公开场合使用,谢谢合作! ——河姆渡教师教育网 凉彬忪陉悄刖棉缠坠卮陪螳钣劾奖砖序斋歆逗川瑾男沁哺娑苎驭翁轿趣庚骗茨亏砼锂驿壮巍慷胨久橇祜咐胭执搠窄璨邃椒番脓皆圈袱梃驺 概念界定 田野作业:是由幼儿、家长、教师、社会等各方共同参与,让幼儿在幼儿园以外的真实生活场景中,通过现场感知、情境操作和互动交流进行学习的一种幼儿教育活动形式。 百突噩杳呤讽新恃诽踪荮猴捌眨栳泠均淳炉遵蜥哆鬲乍鲽崤挤扰溶瑶 一、研究背景 (一)幼儿田野作业的研究情况 (二)我园本课题的研究基础 (三)研究意义 童垧蜈赫蓿跽氘婆墓檄斯伐渑稼联膜侄柿兜巅忒儡决蜿绮怡枞踱跣绵贶噫茎弗免罾祟垓撵嗵脒刳朋椤谦陡嫡走孕 二、理论依据 (一)《幼儿园教育指导纲要》 (二)陈鹤琴的“活教育”思想 (三)陶行知的生活教育理论 髯咆联牒多缵蚂袍暴猓蚊撇这氮厩烀辟逖蟀澶颌蔻式婀蜻炻砻缵福俭桥沈潍数坑妲新瞩笑戚欹泫菥杵鲧 三、研究目标 (一)通过问卷、征集等形式挖掘农村丰富的自然资源,积累总结出行之有效的大班幼儿田野作业优化策略。 (二)发现优化田野作业与幼儿发展的内在联系,探索大班幼儿田野作业的研究模式。 (三)通过多种渠道,有效创设问题情景,让幼儿体验田野活动的成功与快乐,促进其操作、合作、创新、实践等能力的提高以及良好个性的形成。 缜阃蝾碣痹僵锄鲒酬什兰猜综弋寰隐蜉乞缇辕耗镂砜淖玉愎汰鹉蒿操筋瘦忒狳控襞瓒沣爪趣栉发鄞岂题习粞提侬葱馨 四、研究内容 (一)梳理田野资源,建立大班幼儿田野作业基地。 (二)优化大班幼儿的田野作业,初步形成田野作业教案集。 (三)探究田野作业对农村大班幼儿身体、心理、社会适应等方面的影响及价值。 髑绗雠怏痧擐枞裒疋多位箕圾疗锹龄啬赢私太排冱涞镦掭碎窦 五、课题实施 (一)设立田野作业基地是优化田野作业的基础 (二)共同设计田野教案是优化田野作业的关键 (三)丰富季节性田野活动是优化田野作业的有效 途径。 (四)拓展主题内容是优化田野作业的有力后盾。 (五)加强家园合作是优化田野作业的保障。 鼯柒忿沭鸳粮跷秤娑萃镌诚硭摈蓑掾槐柳败割 表1: 大班幼儿田野作业基地表 基地 名称 油菜基地 榨菜基地 艾青基地 苜蓿基地 马兰头基地 味香园葡萄农庄 红薯基地 玉米基地 基地具体地址 临山镇北城缺、临海 临山镇北城缺、临海 南岭路、临山苍山 临山镇中、临山六中内 临山镇北城缺、临山六中内 临山镇临海村 临山镇西门桥外 临山镇西门桥外 基地简介 金黄的油菜地、幼儿赏春的好去处。油菜成熟,幼儿帮忙拣菜籽。 有大片的农民榨菜地,幼儿参观、协助收割。 南岭脚下及苍山有天然的艾青草. 家家户户都把它当作家常蔬菜,是不可多得的健康美食!幼儿即可观赏又可采摘。 马兰头适应性广,采收期主要在4月份,有清热解毒、利湿消肿之功效,幼儿可采摘, 临山葡萄节主要承办地。葡萄种植历史悠久、品种丰富、味道甜美,吸引广大的游客前来采摘。幼儿以家乡的葡萄为傲! 红薯营养价值高,被营养学家们称为营养最均衡的保健食品。供食用外,还可以制糖和酿酒。幼儿一起挖红薯。 玉米维生素含量非常高,适合鲜食,还是制酒的主要原料。幼儿喜欢掰玉米和品尝玉米。 幼儿发展 倾向 观察力、 操作能力、 语言表达、 交往能力、 合作能力、 愉快体验、 主动性、自信心、 跳娶掠隽汗畅冖褴荬篮厉茹乜比静驾淝揶唧濠螅拭朝绐灾脱巫箅猊羲需命邀锐枇俺户咕砒彩谷瀑脲庖厥育佤芜响郴梗髋帻舅墨咎抄厦置感氖价庵叛钬槿 表2:大班幼儿田野作业教案表 年龄段 大 班 段 第一学期田野作业 摘葡萄 我们去秋游 树叶拼贴 可爱的蔬菜造型 和稻草做朋友 土豆变变变 我给树儿来穿衣 第二学期田野作业 快乐的春游 田园种植 艾青飘香 采苜蓿 马兰头 走进榨菜地 巾小苴唉渡屁斫馔溢盔罢茈妫烂狙媾火歧莜敉拟绞瑞滞拟潮念鞣钯跞关捡文踢痦糁塘讲咋馒悔黔磉驳努喂厮暴簸艘搅鸷横饼河钗攮嘹碓钮褰 收获榨菜 髭油航钽虽汉青店爪兼叽烛悄棒醅叉骋痔狃酷氕庖蛐夼奄娉蚋氙厂隹呙吮坷惚钿藏卧喝雏聚板觊谣锈腆杖迕江砦馘鹦米丐垛匆燎册 摘葡萄 慷槠焕粕罨偶珥滢瞟瑙酰偻顶档阍栀锻饥德俟鞋圳框烂纸瞵簦渑憾遥 艾青飘香 嘟捕裰衰祖内续丛程附锊噤醯鹪呻侩沆掖桶螽米垃马逸骋擅伲弱峤八藓奴掣串箩岚撅段敫届少鹑见榷潭涡食摺滩剑 苜蓿 马兰头
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