等腰三角形_学案1.docVIP

等腰三角形（第一课时） 姓名 班级 学习目标：1、经历“作图——观察----发现——猜想——归纳---说明”的过程，能够总结出等腰三角形的相关性质。 2、能应用等腰三角形的相关性质解决实际问题。 学习重点、难点：等腰三角形的性质的理解及其应用。 课前准备：(尺规作图：不写作法，保留作图痕迹） 已知：线段a b c 求作：三角形ABC使AB=c、BC=a、AC=b（复习课本21页） 2、作线段AB的垂直平分线 3、 已知：线段a b 且（2ba) 求作：△ABC使BC=a，AB=AC=b (尺规作图：不写作法，保留作图痕迹） 学习过程： 一、知识回顾 1、有两边相等的三角形叫 ，相等的两边叫 ，另一边叫 两腰的夹角叫 ，腰和底边的夹角叫 2、如图，在△ABC中，AB=AC，标出各部分名称 二、学习新知 （一）等腰三角形的性质 1、探究：、将作出的等腰三角形ABC剪下来，然后将它对折使两腰AB与AC所在的射线重合，记折痕与底边BC的交点为D,仔细观察，认真思考，回答下面的问题： （1）等腰△ABC 是轴对称图形吗？对称轴是？ （2）等腰三角形的两个底角什么关系？用数学符号怎么表示？ （3）BD 与CD 什么关系？∠BAD与∠CAD什么关系? ∠ADB与∠ADC什么关系?归纳概括为：线段AD既是等腰△ABC的（ ）又是（ ）也是（ ） （4） 根据上面三个问题用文字语言概括等腰三角形的性质。 2、解决问题：建筑工人在盖房子时，用一块等腰三角板放在梁上，从顶点系一重物，如果系重物的绳子正好经过三角板底边中点，就说房梁是水平的，这是为什么？ 3、小试牛刀： 1、已知：如图，在△ABC中，AB=AC。 （1）∵AD⊥BC， ∴∠ =∠ ， = 。 （2）∵AD是底边上的中线 ∴ ⊥ ，∠ = ∠ （3）∵AD是顶角的平分线， ∴ ⊥ ， = 2、等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为（ ） 4、应用新知 体验成功 已知：线段a,h 求作：△ABC使AB=a，AC=BC 高CD=h (不写作法，保留作图痕迹） 三、课堂检测 （1）如图，在△ABC中 ∵ AC＝BC ∴ ∠ADC＝∠BEC （2）在等腰三角形中，中线和高线互相重合（ ） （生活中的数学知识）已知：如图，房屋的顶角 ∠BAC=100 o, 屋椽AB=AC. 求顶架上∠B、∠C的度. 已知：如图，在△ABC中，AB＝ AC，D是BC边上的中点，∠B＝80o， 求：∠1和∠ADC的度数. 4、 如图，在直角△ABC中，∠C=90°把直角边BC沿过点B的某条直线折叠，使点C落到斜边AB上的一点D处，当∠A为多少 度时，点D恰为AB的中点？说明你的结论。 六、课堂小结 布置作业： 小结：等腰三角形是轴对称图形，等腰三角形 的对称轴是底边的垂直平分线。 等腰三角形的两底角相等。（简写成“等边对等角”） 等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高互相重合。（简称“三线合一”） 作业： 教科书61-62页习题2.6. 第3、5题 4 c b a B A A B C D 1 2 E A B D C