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《惠崇春江晓景》活动设计 科目版本 小学语文 西南师大版 三年级下册 章 节 第一单元 课 名 古诗两首——《惠崇春江晓景》 学习目标 1．学会本课5个生字。 2．诵读古诗，做到有节奏，有韵味，并熟能成诵。 3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1导入新课 l．出示图画，让学生根据画猜古诗，引出惠崇。 （惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。） 1.2初读感知 1．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画，苏轼题诗。 2.师范读古诗 3.简介诗人苏轼。 1.3学习生字 (1)读准字音，看清字形。 　　请大家翻开第5课，选择自己喜欢的方式读读这首诗，读的时候请大家注意读准字音，看清字形。 (2)出示词语卡片： 　　“惠崇”“蒌蒿”“河豚”。 　　指名读、齐读。 　　强调“崇”是翘舌音。 　　蒌蒿是一种植物，上面草字头表意，下面表音，这两个字是形声字，并且是上形下声的字。（出示图片） 　　了解河豚(课件出示“河豚”资料)。 (3)把词语送回诗中去，老师相信孩子们会读得更好。 交流识字方法：把你最得意的识字方法与大家分享。 指导写“惠”字。 1.4学习课文 1. 请孩子们用自己喜欢的方式读一读，指导学生从字音、停顿、语调、语速等方面入手。 2．边读边想画面，你仿佛看到了些什么？诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。） 3.出示图片，请学生用自己的话描绘画面内容。（理解诗意） 4．诗的最后一句是画面上的景物吗？ （不是，是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想。） 5.体会意境。 苏轼先生用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人怎样的感情呢？ （作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。） 6.拓展延伸：（出示有关春天的诗句） 1.5总结 今天，孩子们学得真不错，在这么短的时间内，不但理解了诗的意思，还会背古诗了。我们一起来回忆一下刚才是怎样学这首诗的。 2. 学生自学 2.1跟我学 1．学会本课5个生字。 2．诵读古诗，做到有节奏，有韵味，并熟能成诵。 3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 2.2学生练习 六、作业： 1.有感情地背诵《惠崇春江晓景》。 2.诵读诗歌，完成填空。 惠崇春江晚景竹外三两枝，春江水暖先知。 满地短，正是欲上时。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 答案： 2.诵读诗歌，完成填空。 惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 3.1活动脚本 3.2参考教案 “教学点数字教育资源全覆盖”项目 6 惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 苏轼：字子瞻，号东坡居士。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 竹外桃花三两枝 _______的林外有盛开着两三枝______的桃花。 春江水暖鸭先知 鸭子在___________嬉戏，它们最先感觉到__________。 春江水暖鸭先知 蒌蒿满地芦芽短 蒌蒿已经遍地,芦苇___________，大地回春，__________。 正是河豚欲上时 这正是河豚鱼__________的时候。