高中语文人教新课版 选修外国散文欣赏 精品学案（第3单元　像闻玫瑰花一样直接闻到思想） .docVIP

自主探究 夯实基础 1.选出下列词语中加点字的注音全都正确的一项（　　） A.树梢（shāo） 料峭（qiào） 干枯（kū） 接踵而至（zhònɡ） B.休憩（qǐ） 真谛（dǐ） 啼哭（dǐ） 簌簌作响（sù） C.芥菜（jiè） 贝壳（ké） 金蝉脱壳（qiào） 拾阶而上（shè） D.钏镯（chuàn） 颈项（jǐnɡ） 花蕊（xǐn） 倦慵不堪（yōnɡ） 答案：C 2.下列词语中有错别字的一组是（　　） A.喧闹 寒暄 愁眉不展 一筹莫展 B.洒落 绿阴 唇干舌燥 焦躁不安 C.绚烂 花絮 遐思迩想 有条不紊 D.伫望 幽深 迫不急待 辉煌耀目 答案：D 3.下列句子中标点符号运用错误的一项是（　　） A.是哪一个春天，在哪一处它盛开的？ B.海亚姆啊!谁若因利禄而愁眉不展，这世道也为他而羞愧无颜。 C.我在路边行走，也不知道为什么。 D.林子真美，幽深，乌黑，可是许诺的事还得去做。 答案：B 4.对下列作家作品的陈说，有错误的一项是（　　） A.《漫游者的夜歌》的作者是歌德，翻译者是冯至；“果实的事业是尊贵的,花儿的事业是甜美的；但是,让我们做叶的事业吧,因为叶是谦逊地专心地垂着绿阴的”出自《飞鸟集》。 B.《鲁拜六十六首（节选）》作者是海亚姆，翻译老是张鸿年，海亚姆（Khayyam）的意思是“天幕制造者”。 C.《园丁集（节选）》的译者是散文家冰心，《小桔灯》就是她的著名作品。 D.《石榴》的作者是瓦雷里，翻译者是钱春绮。《雪夜林边驻脚》的作者是英国著名女诗人弗罗斯特。 答案：D 课内阅读 阅读下面一首诗歌，完成1～3题。 漫游者的夜歌 歌　德 一切峰顶的上空 静寂， 一切的树梢中 你几乎察觉不到 一些声气； 鸟儿们静默在林里。 且等候，你也快要 去休息。 （冯至　译） 1.如何理解歌德诗中流露出的“宁静”？ 答案：歌德诗中的宁静，并不是死寂，而是“大言希声”，“此时无声胜有声”的宁静。 2.诗人为什么要用“一切”来形容峰顶和树梢，这对诗歌整体意境的提升有什么作用？ 答案：诗人用“一切”来形容峰顶和树梢，就会带来一种超越感，那个登山的漫游者站立的地方，似乎不是一座山的峰顶，而是世界之巅。 3.如何解读本诗的主题？ 答案：本诗写的虽然是一时一地的感受，提供的却是一种普遍的经验，是写峰顶之上、天宇之下的某种终极感受。 拓展运用 一、课外阅读 （一）阅读下面一首诗歌，完成1～4题。 篱笆那边 狄金森 篱笆那边 有草莓一棵 我知道 如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我！ 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过去，如果，他能爬过！ （江枫　译） 1.诗中的草莓指代什么？“我”想不想爬过篱笆？为什么？ 2.“我”能不能爬过？为什么？“我”愿不愿爬过？为什么？ 3.如何理解“我”“想爬过”“能爬过”却又因为怕脏了围裙挨上帝的骂而不愿爬过？联系生活实际，谈谈你的感受。 4.上帝指代什么？作者安排“上帝”这个形象有什么深刻的寓意？ 答案：（一）1.答案：草莓指代世间美好的事物。思考这一问题应从草莓的特点入手。草莓色泽鲜艳，圆润可爱，在外形上给人以美感；味道酸甜可口，是人们所喜爱的一种水果。“我”想爬过篱笆。因为那儿“有草莓一棵”，而且“草莓，真甜！” 2.答案：能。因为“如果我愿/我可以爬过”。“我”不愿爬过。因为“脏了围裙/上帝一定要骂我！” 3.答案：“想爬过”“能爬过”，是“我”有追求美好事物的愿望和能力，而怕脏了围裙挨骂则说明“我”在追求美好事物的过程中有种种顾虑，担心会遭受责备。归根到底，这一切是“上帝”的行为约束、思想禁锢造成的。联系实际示例： 孩子本是纯真无邪的，他们活泼好动，对一切美好的事物抱有强烈的好奇心，这其中蕴藏着多少创造的萌芽啊。但我们现存的教育制度，不允许孩子有任何不合常规的行为，用很多清规戒律来束缚他们的思想，压制他们的个性，从而扼杀了他们的创新能力。 4.答案：思考这一问题应从上帝特殊的身份入手。上帝号令一切，具有至高无上的权力，他是权威的代表，又是正统思想的化身。由上面分析可知，“上帝”是权威的代表，是正统思想的化身，是别人思想的禁锢者；其实“上帝”又何尝不是被禁锢者呢？只要他愿意并且有决心抛开一切束缚，走下神坛，重新捡拾起纯真，他也会按自己的本性自主行事，去追求心目中美好的东西。 （二）阅读下面一首诗歌，完成5～10题。 致西伯利亚的囚徒 普希金 在西伯利亚矿坑的深处， 望你们坚持着高傲的忍耐的榜样， 你们悲壮的工作和思想的崇高意向， 决不会就那样徒然消亡。 灾难的忠实的姊妹——希望 正在阴暗的地底