全国大纲202高考轮复习语文精品课件2模块文言文阅读.pptx

第12讲　理解常见文言实词在文中的含义第12讲 │ 真题体验编读互动　正确理解文言实词是理解文言文的关键。从某种意义上说，实词理解了，文言文的大问题也就解决了。因为实词理解了，句子的大概意思就明白了，就可以推知虚词的作用和意义，句子也就可以完整地理解了。句子理解了，由句而段而篇，以下的解读就与现代文别无二致了。2008年、2009年、2010年三年高考中每一套卷都涉及了本考点，足见本考点的重要地位。本讲对实词的理解作了较为详尽的梳理，对人教版高中课本的通假字、古今异义词、一词多义进行了归纳，并以清单＋练习的形式对文言文中常见实词进行了检测，以便集中理解、记忆。第12讲 │ 真题体验真题体验第12讲 │ 真题体验第12讲 │ 真题体验　【解析】 B　宠：宠爱。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级，难度较小。句中“赐金带”是君王(太祖)宠爱臣子(王祎)的方式，并非“重用”他。解题时，应结合语境理解句意，进而准确理解词义。第12讲 │ 真题体验　2．以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是(3分)( )　①为书七八千言上时宰　②雷霆霜雪，可暂不可常　③浙西既平，科敛当减　④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方　⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣　A．①②⑤B．①③⑥　C．②③④D．④⑤⑥第12讲 │ 真题体验 【解析】 B　本题考查筛选文中信息的能力，能力层级为C级，难度适中。解题时，应结合语境准确解读各句基本意思及其含意。 ②意在劝谏太祖“法天道，顺人心”；③说的是王祎“史事擅长”，强调他的史学才能；⑤指王祎奉诏晓谕梁王，晓之以理，劝其归顺。上述三句均与“有非凡胆识”无关。第12讲 │ 真题体验　3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )　A．王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。　B．王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。明太祖创建礼贤馆，将他召置馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。　C．王祎具备很高的史学素养和教育才能。编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。　D．王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。第12讲 │ 真题体验　【解析】 C　本题考查筛选文中的信息、归纳内容要点的能力，能力层级为C级，有一定难度。每项首句是对原文相关内容的概括，次句为分析，解题时，应根据选项内容准确筛选有效信息，进而逐项辨析选项内容是否正确。C项中“奉命讲授国史”有误，原文“奉诏预教大本堂”是说王祎奉诏到大本堂教书。第12讲 │ 真题体验【答案】 (1)适逢元朝派遣脱脱征军饷，脱脱说吓人的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。(2)上天已经完结了你元朝的命，我朝取代了它。你小小的火把余烬，竟敢和日月争辉吗！第12讲 │ 真题体验　【解析】 本题考查理解并翻译文言句子的能力，能力层级为B级，难度适中。解题时，应根据语境准确理解关键词的词义，准确把握句式特点(如“胁王以危言”)，然后翻译成通顺的现代汉语。文言文翻译要严格执行直译的原则；找准得分点：重点实词、活用词、句式特点、重要虚词、通假字、偏义复词；保持译句流畅通顺，让译句和原文语境吻合。 (1)会：适逢，恰巧。胁王以危言：介宾结构后置，即“以危言胁王”；危言，耸人听闻的话。必：一定。(2)讫：结束。爝火：火把。句中与“日月”对比，可意译为“微火”。第12讲 │ 真题体验第12讲 │ 真题体验第12讲 │ 真题体验第12讲 │ 真题体验第12讲 │ 真题体验第12讲 │ 真题体验　【解析】 A　据原文开头“保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职”，“及”为介词，应译为“等到……时候”。 本题考查考生辨析常见文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B级。“及”“寻”“会”“遂”都是考生常见的词语，在中学教材中多次出现过，难度不大，因此我们要把教材烂熟于胸。第12讲 │ 真题体验　6．以下各组句子中，全都表明康保裔奋勇杀敌的一组是(3分)( ) ①保裔选精锐赴之　②左右劝易甲驰突以出　③杀伤甚众，蹴践尘深二尺　④身复战没，世有忠节　⑤屡经战阵，身被七十创　⑥腹背受敌，自申至寅力战 A．①②⑤B．①③⑥ C．②④⑥D．③④⑤第12讲 │ 真题体验　【解析】 D　本题考查筛选文中信息的能力，能力层级为C级。做这类试题最好用排除法。分析提供的信息，排除不合题干要求的选项，即可选出答案。本题第⑥句容易张冠李戴。①是说保裔选精锐之兵出征；②是说身边人劝保裔逃跑；⑥是说张凝、李重贵作战的