比较简单分数大小 说课讲稿.docVIP

《比较简单分数的大小》说课稿 南大堡小学 刘红州 说教材 本节课内容是冀教版三年级下册第八单元《分数的初步认识》第三节内容《比较简单的分数的大小》，是在认识了分数，了解了分数的意义，知道分数各部分名称的基础上进行教学的，结合具体情境，掌握同分母分数大小的比较和分子是1的异分母大小的比较。通过本节课学习为以后学习同分母、异分母分数加减乘除运算打下良好的基础。 说教学目标 根据这一部分教学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生年龄的特点，特制定以下目标： 知识与技能目标：会比较分子或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。 过程与方法目标：在具体的教学情境中，通过折一折，涂一涂，比一比、说一说等活动中经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。 情感、价值观目标：积极主动地参与数学活动；乐于与同伴交流，大胆表述自己的想法。?? 三、说教学重难点 为了使学生很顺利的达到教学目标，我确定了本课的重点和难点： 重点：分子或分母相同的两个分数的大小比较。 难点：理解分数大小的意义。 说教法 根据教学内容的特点，为了更好的突出重点、突破难点，我在教学中采用了情景教学法，以动手操作为主，多媒体课件为辅的教学方法。我在教学中，注重学生的实践操作能力，在做中学，从而激发学生学习数学的兴趣。 说学法 让学生合作学习，培养学生合作意识。让学生在探究过程中，自主参与知识的发生、发展和形成的过程，使学生掌握知识，达到人人学数学的目的。 五、说教具、学具? 教师准备：多媒体课件、长方形、正方形、圆形卡纸等。?学生准备：直尺、长方形、正方形和圆形卡纸等。? 六、说教学过程? 一）、创设情境，引入新课? 出示多媒体课件，故事导入。播放《白龙马》，你知道这是什么歌曲吗？是哪部动画片上的歌曲？ 孙悟空师徒三人去西天取经，有一天师徒三人来到一个地方，天气很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只见他拿了一个西瓜回来。孙悟空拿过来，对八戒说：“你今天表现不错，分你多些，分你二分之一吧？”? 猴哥，我要吃四分之一!孙悟空说：“那你就吃四分之一吧”。聪明的同学们，你们知道是怎么回事吗？今天我们就来学习“比较简单分数的大小”。?板书课题。? ???二)、自主学习，小组探究? （一）同分子分数的大小比较? 1、提出问题：二分之一、和四分之一到底哪个大呢？?学生说一说。? 2、如何借助你手中的铅笔、直尺，长方形和正方形卡纸来验证你的想法呢？?预设：折纸、画图形、画线段??? 3、提出要求：? 大家想出了这么多好方法，不管采取哪种方法，大家一定要注意平均分，那你们就选择自己喜欢的办法来证明吧！? 学生小组活动，教师参与其中，倾听学生的观点。 5、汇报交流，评价质疑? 哪个小组的同学来汇报一下，你是怎样证明的？? 小组（1）：我们小组是用折纸的方法来证明的，两张同样大小的长方形卡纸，把长方形卡纸看作一个整体，也就是单位“1”，第一张卡纸对折一次，平均分成两份，其中的一份就是二分之一，第二张卡纸对折两次，平均分成四份，其中的一份就是四份之一，经过比较，我们可以发现二分之一是大于四分之一的；小组（2）：我们小组是用画线段图的方法进行比较的，先画两条同样长的4厘米的线段，第一条线段平均分成两段，取其中的一段就是二分之一，第二条线段平均分成四段，取其中的一段就是四分之一，经过比较，我们也发现二分之一是大于四分之一的；小组（3）：我们小组也是用折纸的方法来证明的，两张同样大小的圆形卡纸，把圆形卡纸看作一个整体，也就是单位“1”，第一张卡纸对折一次，平均分成两份，其中的一份就是二分之一，第二张卡纸对折两次，平均分成四份，其中的一份就是四份之一，经过比较，我们发现二分之一是大于四分之一的；小组（4）：我们小组是用涂阴影的方法来证明的，两张同样大小的正方形卡纸，第一张卡纸，取两条对边的中点画一条线段，就把卡纸平均分成了两份，把其中的一份也就是二分之一涂黑，第二张卡纸，取四条对边的中点画两条线段，就把卡纸平均分成了四份，把其中的一份也就是四分之一涂黑，经过比较，我们同样发现二分之一是大于四分之一的。? 师：经过刚才的小组合作，同学们的方法多种多样，我们采用了折纸、涂阴影、画线段图的方法证明了二分之一是大于四分之一的。那么同学们想一想对于分子相同的分数，平均分的份数和每份的大小有什么关系呢？? 生：平均分的份数越多，每份就越小；平均分的份数越少，每份就越大。? 师引导并小结：平均分的份数越多，也就是分母越大，份数越小，也就是分母越小。同分子分数，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大。 ?6.课件出示练习。?和比，那个大？ （二）同分母分数的比较大小? 1.课件出示例5（1），提出要求，小组合作，在两张同样大小的正方形卡纸上分别涂出?和这两个个分数，看看哪个小组涂的又快又好。?