英语课堂教学设计-新余四中.DOC

Headline of the newspaper 江西省新余市第四中学 梁蔚 e-mail : szhliangwei2 @ Tel: 0790-6449787 说明： 教学设计与教学总结与反思的组合 一、内容提纲 Part I. 教学分析 Part II教学设计 1.说明 2.教学过程板块图 3.教学过程 Part III 教学总结和反思 ParIV 附页 二．内容 Part I. 教学分析 教学内容 学习如何理解新闻标题，如何为文章定标题 教学对象 江西省新余四中 高一（8）班 学生人数52人 教学方法 任务教学法，学生中心教学法，多媒体辅助教学法 教学活动组织形式 个体活动，两人活动，小组活动，班级活动 教学目标 知识目标 了解新闻内容与标题的关系，了解世界大事，关心社会发展。 能力目标 培养阅读能力，训练阅读技巧， 情感目标 激发和培养学生关心国家及社会意识 教学重点 阅读能力的培养和阅读技巧的训练，该节课主要教会学生快速捕捉和理解标题 教学难点 培养学生使用精确语言提炼文章中心，把握文章主题。 Part II 教学设计说明 本堂课是一节高一英语阅读课，针对教材特点和教学要求，补充报刊网络新闻，重点培养学生的阅读过程中的提炼文章中心，把握文章主题。 由于课堂需要，教学过程中主要具有以下特点： 一、有效将报刊网络引进课堂教学，拓宽学生文化视野 《英语课程标准》在教学建议中提出：“要开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道”。“ 内容丰富、形式多样的英语活动”。本堂课选取了双语报、二十一世纪、美国的一些与教学对象水平基本吻合的内容在课堂上应用。报刊网络的运用丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率，充分体现了现代信息技术对教学的辅助作用。 二、以学生为课堂活动的中心和主体 ，注重课堂延伸 课堂教学活动中充分激发学生的学习积极性和创造性，培养学生自主学习的能力。如： 教学面向全体学生，既利于各种层次的学生参与和发展，又能通过合作交流，发展同性，保持个性。 如;小组活动中每个学生所阅读的文章是不一样的，以形成信息沟，阅读后小组交换各自信息。这样确保每个学生都有各自的交谈内容和话题。 三、为了方便小组活动，在座位安排略作调整。 如下图： ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ ＯＯ GA GB GC GD 讲 台 注：GA: Group A GB:Group B GC: Group C GD: Group D 课堂活动既包含两人活动，又有四人小组活动，这样就具有一定的灵活性，方便课堂活动的进行。 Part III 教学过程板块图如下所示： Part IV 教学过程： Step 1 leading-in （ 2 minutes） Play “hangman” to discover the word‘news’ First, on the board, draw a short line for each letter in the word “news” __ __ __ __ And the hangman: Teacher: A word contains four letters. Let’s guess what the word is? And I’ll give you some help. But there are only four chances for you . If you can’t get the word, you ‘ll be 揾anged? , Then ,after making sure the students know what they should do, give them the first clues Teacher: It can mean “information” If students can’t get the word, the teacher will draw one part of the well-known hangman diagram. Continue play until the students have guessed the word ,or have used up all thei