2019届高考历史一轮复习人民版学案：专题十四　西方人文精神的起源与发展第36讲word版含解析.docxVIP

第36讲　启蒙运动考试说明考查角度启蒙运动1.(2017·课标全国Ⅲ，33)人民主权的政治理念2.(2016·课标全国I，41)卢梭的制度构想考点一　专制下的启蒙教材补充『史论观点』西方不同时期人文主义的内涵文艺复兴肯定了人的价值、人的欲望以及对现世幸福的追求；宗教改革建立了人在信仰事务上的自主；在科学革命中，人的理性探索出认识自然规律的行之有效的系统方法，新的思维传统和科学精神由此形成；启蒙运动将人类社会作为理性认识的对象，激发了人类运用理性的勇气和决心。——杨宁一《历史学习新视野新知识》考点二　理性之光与浪漫之声教材补充『史论观点』启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动较之人文主义，主要在下列几点有了新的发展：一是不仅在自由和个性解放上继续追求，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。人文主义则基本上不涉及整个国家制度。其次是提高到哲学角度论述问题，而且还不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否定了任何宗教与神学。再一个是为未来的“理性”社会即思想家们的理想社会描绘了一幅蓝图，而且，其中空想的成份并不很多。像经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立……后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，而且行之有效。——刘芃、朱汉国《历史学习精要》[巧学妙用][漫画解史] 启蒙思想家的斗争★启蒙运动思想家直接把斗争的矛头指向了封建专制制度，体现了资产阶级的革命性。[图片