不等式与不等关系教案与作业.docVIP

3.1 不等关系与不等式 一、学习目标 1. 如何利用不等式表示不等关系，利用不等式的有关基本性质研究不等关系； 2．会比较两个实数或代数式的大小 二、教学重、难点 重点：用不等式（组）表示实际问题中的不等关系 难点：正确理解现实生活中存在的不等关系. 用不等式（组）正确表示出不等关系。 三、教学过程 问题1：某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本。根据市场调查，若单价每提高0.1元，销售量就可能相应减少2000本。若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元？ 问题2：某钢铁厂要把长度为4000mm的钢管截成500mm和600mm两种，按照生产的要求，600mm钢管的数量不能超过500mm钢管的3倍。怎样写出满足上述所有不等关系的不等式呢？ 归纳小结： 文字语言与数学符号间的转换. 文字语言 数学符号 文字语言 数学符号 大于 至多 ≤ 小于 至少 ≥ 大于等于 ≥ 不少于 ≥ 小于等于 ≤ 不多于 ≤ （二）典例分析 题型一：用不等式表示不等关系 例1：某校学生以面粉和大米为主食．已知面食每100克含蛋白质6个单位，含淀粉4个单位；米饭每100克含蛋白质3个单位，含淀粉7个单位．某快餐公司给学生配餐，现要求每盒至少含8个单位的蛋白质和10个单位的淀粉．设每盒快餐需面食百克、米饭百克，试写出满足的条件． 变式训练：配制两种药剂需要甲、乙两种原料，已知配一剂种药需甲料3毫克，乙料5毫克，配一剂药需甲料5毫克，乙料4毫克。今有甲料20毫克，乙料25毫克，若两种药至少各配一剂，则两种药在配制时应满足怎样的不等关系 题型二：作差法比较大小 例比较的大小. 已知x≠0，比较（x2＋1）2与x4＋x2＋1的大小. ，设,试比较A，B的大小 变式3:比较与（其中，）的大小 归纳作差比较法的步骤是： 作差；变形：配方、因式分解、通分、分母（分子）有理化等； 判断符号；作出结论．，，且，试比较与的大小关系 总结步骤1、作商变形2、与1比较大小 3、得出结论 课堂小结 1．通过具体情景，建立不等式模型； 2．比较两实数大小的方法——求差比较法与作商法． 不等式与不等关系作业 1、某高校录取新生对语、数、英三科的高考分数的要求是：语文不低于分；数学应高于分；语、数、英三科的成绩之和不少于分．若张三被录取到该校，设该生的语、数、英的成绩分别为，，，则，，应满足的条件是____________________________． 2、某品牌酸奶的质量规定，酸奶中脂肪的含量应不少于％，蛋白质的含量应不少于％，写成不等式组就是____________________． 3、某中学对高一美术生划定录取控制分数线，专业成绩不低于分，文化课总分不低于分，体育成绩不低于分，写成不等式组就是____________________． 4、若或，，，则与的大小关系是________ 5、若，则_____ 6、克糖水中有克糖（），若再添进克糖（），则糖水就变甜了，试根据事实提炼一个不等式______________________． 7、某一天小时内两艘船均须在某一码头停靠一次，为了卸货的方便，两艘船到达该码头的时间至少要相差两小时，设甲、乙两船到达码头的时间分别，小时，且两船互不影响，则，应满足的关系是（ ） A． B． C． D． 8、某商场对顾客实行优惠活动，规定一次购物付款总额：①元以内（包括元）不予优惠；②超过元不超过元，按标价折优惠；③超过元其中元按②优惠，超过部分按折优惠，某人两次购物分别付款元和元，若他一次购物，应付款_______________元． 9、已知、，且，比较与的大小． 10、已知xy，且y≠0，比较与1的大小 11、设a=x2+1-2x,b=x2+16-8x,且3x4，比较与的大小 §3.1不等式与不等关系 【教学目标】 掌握不等式的基本性质，会用不等式的性质证明简单的不等式； 通过解决具体问题，学会依据具体问题的实际背景分析问题、解决问题的方法； 【教学重点】 掌握不等式的性质和利用不等式的性质证明简单的不等式； 【教学难点】 利用不等式的性质证明简单的不等式。 【教学过程】 1.课题导入 请同学们回忆初中不等式的的基本性质。 （1） （2） （3） 2.自学不等式的性质 性质1 _____________________ 性质2 _____________________(传递性) 性质3 _____________________ 性质4 ______________________ 性质5 _____________________（同向可加性） 性质6 ______________________ 性质7 _______