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参与式教学的听课 评课 楚雄市教科所 马思瑛 高翠华 培训目标： 1、反思并探讨参与式教学听课、评课的相关问题。 2、了解和掌握听课、评课的正确方法。 3、实践参与式教学听课、评课活动。 头脑风暴 听课、评课的目的是什么？有何意义？ 活动一： 1、听课听什么？怎么听？ 2、学习资料 教学的观察点是什么？（听课） （1）我国教师听课现场描述 我们在看什么？ 图1公开课现场之一 图2公开课现场之二 图3 大型赛课现场 图4教师在观摩课现场看“舞台表演” 教学的观察点是什么？（听课） （2）国外教师听课现场描述 他们在看什么？ 图5日本教师小教室听课现场 图6 日本教师大教室听课场景 图7 美国教师听课现场 游戏： 学员出节目 活动二： 1、评课评什么？怎么评？ 2、学习资料。 3、评课要注意什么？ 评课看学生 “三看”：自主程度、合作效度和探究深度 ?具体是：一是学生在课堂上参与的人数，是100%参与，还是大于或小于100% ? 二是学生参与的质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。 ? 三看学生的预习笔记。 评课注意事项 1、评课是要掌握一些技巧。评课时应根据授课教师探讨的目的和课型，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。比如研讨课就要围绕研讨，关注未来。示范课要关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主。交流课在提自己的看法时，多一些商量，少一些武断。 2、评课时要掌握一些原则。一评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发。二评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。三评课要坚持评教与评学相结合。最后评课要提倡创新，鼓励个性化教学。 总之要根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是的公开评价一节课，切忌带有个人倾向。要以虚心的态度，商量的口气与被听课老师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上。评课是为了交流学习，为了发现问题、探讨问题，共同寻求解决问题的途径方法。我们评课的价值追求不是为了去评判一堂课的好中差，而是通过评课帮助教师改进教学实践。因为评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。 游戏： 学员出节目 活动三： 认真看短片，以小组为单位进行评课。 总结：参与式教学听课、评课的特点 1、听课既要看教师的教，更要看学生的学。 2、评课要根据学生的学评价教师的教。 分享 福满乾坤 福，因人而宜，因人而内涵不同。托尔斯泰说：幸福的生活都是一样的，不幸的生活却各有各的不同。实际上，幸福的生活也各有各的不同。若想得到福先须空想；福无止境，它有底线，却没有上限，全在于我们的认识和把握。 谢 谢！