常见天气（说课）制作人：68中柯美东.pptVIP

沧海拾遗 1 1. 辨别锋面性质，并说明理由； 2. 标出锋前、锋后；画出雨区，并描述雨区分布规律； 3 .用锋面符号表示两种锋面，并用阴影表示雨区； 4. 分别描述出两个锋面过境时，天气变化过程，以冷锋为例，在左图中用曲线表示出过境前后天气变化。（气温、气压、云量……） 气温 过境前 过境后 气压 过境前 过境后 云量 过境前 过境后 读垂直气流剖面图，进行如下探究: 图B 图A 1. 分别判断图A、图B近地面气压形势，并用等压线示意图表示。 2. 在上述等压线图中画出气体流动方向（东、南、西、北四部位风向），以南半球为例。 3. 分别判断两图中天气系统控制下的天气形势。 沧海拾遗 2 1. 找出图中低压槽线。 2. 以南半球为例，在上图中，分别画出E、F、G、H四点的风向，判断锋面AB和CD性质，并用阴影表示出雨区。 3. 在高压系统中，也会形成锋面吗？为什么？ 沧海拾遗 3 （一）知识整合 教学过程 归纳1 拾遗1 拾遗 3 拾遗2 归纳2 归纳3 拓展1 拓展2 拓展3 冷锋和暖锋比较 归纳 （一）知识整合 教学过程 归纳1 拾遗1 拾遗 3 拾遗2 归纳2 归纳3 拓展1 拓展2 拓展3 拓展 拓展 中国雨带移动规律 中国主要准静止锋 教学过程 教学过程 （三）再谈复习 （一）知识整合 （二）对话高考 1. 解读地图语言 2. 重构题目地图 3. 激活知识储备 课题： 常见的天气系统 课型： 教学课件 作者： 柯美东 单位： 武汉市第68中学 学情分析 考情分析 教学目标 教学重难点 教学过程 1. 考纲要求 考情分析 锋面、低压、高压等天气系统的特点。 地 理 运用简易天气图 2. 高频考点 考情分析 辨识天气系统及其空间结构; 判读静态天气特征和动态天气变化； 考核区域常见天气、气候特征。 3. 多元题型 （1）地图信息： 复杂——简单 考情分析 （1）地图信息：复杂——简单 常 见 全国卷 经纬线、区域轮廓、地名、多条等值线、天气系统符号等 有效信息的提 取和解读 仅几条等值线 知识调动、运用 问题探讨和论证 繁 简 重 重 真题 下图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压，图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图，完成下题。 下图示意长江中下游地区夏 初某时的气压系统，该气压系统 以每天120千米的速度自西向东 移动。据此完成下题。 2012高考全国大纲卷 2013高考全国新课标卷 多幅地图考动态—— 3. 多元题型 （1）地图信息： 复杂——简单 考情分析 （2）设题方式： 单幅地图考静态—— 单幅地图考动态—— 单幅地图考静态 真题 2011高考江苏卷 下图是某区域某时地面天气简图。读图回答1～2题。 1．图中M地的风 向是 A．东北 B．东南 C．西北 D．西南 2．产生图示区城降水的天气系统是 A．气旋 B．暖锋 C．反气旋 D．冷锋 考查： 调动和运用知识的能力 多幅地图考动态 真题 2010高考北京卷 下图是某日08时和20时海平面气压分布图（单位：百帕）。读图，回答下题。 1．由08时到20时，图中 A．①地风向偏北，风力逐渐减弱 B．②地受高压脊控制，天气持续晴朗 C．低气压中心向东北方向移动并增强 D．气旋中心附近暖锋移动快于冷锋 考查： 运用知识的能力 考查： 题1，论证和探究问题的能力； 题2，调动和运用知识的能力。 单幅地图考动态 真题 2012高考大纲卷 下图示意长江中下游地区夏初某时的气压系统，该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动。据此完成下题。 1．24小时后甲地主要吹 A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风 2．30－48小时之间，甲地可能经历 A．持续晴朗高温天气 B．连绵阴雨天气 C．强对流降雨天气 D．沙尘暴天气 3. 多元题型 （1）地图信息： 复杂——简单 （2）设题方式： 单幅地图考静态—— 多幅地图考动态—— 单幅地图考动态—— 考情分析 （3）考查天气过程： 定性——定量 （3）考查天气过程：定性——定量 过去 近年 题干表述以定性推断为主流， “图中P处未来几日的天气情况可能是……” 要求准确预测天气变化成为一种趋势，例如题干语言：“30－48小时之间，甲地可能经历……” 3. 多元题型 （1）地图信息： 复杂——简单