学科整合课开 放日精讲21课《青花》课件.ppt

什么样的瓷片才配得上 这样的青花？什么样的青花 才是完美的？我开始了苦 苦的寻觅。 这一自然段在全文 起什么作用？ 过渡段。 起着承上启下的作用。 自学目标： 我来认真默读5—16自然段。 我能用“—”画出儿子寻找制作青花的祖传配方的几个阶段,总结儿子的心情变化。我还能用“ ”画出父亲神态情感的相应变化。我更能在儿子寻找祖传配方的过程中感悟儿子的心理，选择适当的方法做批注。 这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。 这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。 我来仿写一段。 我们来议一议： “什么样的青花才是完美的？我开始了苦苦地寻觅。” 如果你是青花的继承人，你会怎样做？ 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。 超越 传承 《青花瓷》歌词 素胚勾勒出青花,笔锋浓转淡, 瓶身描绘的牡丹,一如你初妆 ,冉冉檀香透过窗,心事我了然.宣纸上, 走笔至此搁一半 ,釉色渲染仕女图,韵味被私藏 ,而你嫣然的一笑,如含苞待放, 你的美一缕飘散 ,去到我去不了的地方 . 天青色等烟雨 ,而我在等你 ,炊烟袅袅升起, 隔江千万里 .在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸, 就当我 为遇见你伏笔 .天青色等烟雨, 而我在等你 ,月色被打捞起, 晕开了结局 .如传世的青花瓷,自顾自美丽 ,你眼带笑意 . 缠枝菊 缠枝莲 回纹 朵云 蕉叶 颈部 肩部 主体 脚部 海水 龙纹 花鸟纹 山水纹 形式美法则 统一与变化 统一：结构统一 变化：元素个体 产生变化 颈部 肩部 脚部 主体 统一 统一 统一 变化 对称与均衡 对称：结构对称 均衡：视觉上产生 均衡感 龙凤差异 节奏与韵律 节奏：条理性、重复性、 连续性 韵律：曲线美、流线美 形式美法则 (1) 统一与变化 (2) 对称与均匀 (3) 节奏与韵律 　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。 21.青 花 执教人：于海棠 肖莉丹 史 蕊 六下学科整合课 萌 芽 于 唐 繁 盛 于 元 顶 峰 于 明 缤 纷 于 清 视频 ?