白杨礼赞优质精品课件.pptVIP

(2) 这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 …… 明确：使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。 (3)它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 明确:“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 本课小结： 本文运用 ，抓住白杨树的 ，借白杨树的 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 、 的精神，抒发作者对他们的 的感情。 象征手法 外形特征 不平凡 北方军民 朴质坚强 力求上进 崇敬和赞颂 表达了向往革命圣地延安，愿与北方军民同仇敌忾，共同抗击日寇的感情。 第一课时 学生答出“散”或“乱”。（让学生与体裁联系起来。）问：这样散乱的结构、内容，读起来，却没有“散”的感觉。那么，作者是通过什么，把文章把文章写好的呢？可提示，中心。围绕着一个中心。 第一课时 * 高原风景图 白杨特写图 物人联想图 生长 环境 内在 气质 外部 形态 白杨树 不平凡 * 自然景象凡 色彩——“黄绿错综” 幅员——“无边无垠” 地势——“坦荡如砥” 雄壮、伟大、单调 1.作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？ 黄土高原 情绪： 恹恹欲睡，惊奇的叫了一声 作者感受 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 * * 黄绿错综 * * 无边无垠的黄土高原 * * 2.作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起，有何作用？ ① 展现了白杨树不寻常的生长环境，正面衬托出它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。 ② 作者用“单调”“恹恹欲睡”与白杨的“傲然挺立”相对照，反衬白杨的不平凡。意思是黄土高原虽然伟大、雄壮，但离开了白杨树还是有单调之感，所以白杨树更值得赞美。. ③象征华北抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题作铺垫。 * 生长环境衬托铺垫 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 * * 1.文章用哪个词语总写白杨树的性格特点? “力争上游” 形态特点 笔直 向上 靠拢 成为一束 宽大 片片向上 没有斜生的 光滑 有晕圈 淡青色 2.文章分别从哪些方面描写了白杨树? 各有什么特点？具有什么深刻含义？ 含义深刻 * 正直 进取 团结 质朴 * 1.白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！ 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 好女子 农民 哨兵 精神 意志 拟人 对比衬托 欲扬先抑 排比反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓 婆娑 屈曲盘旋 * 2.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？你从哪里知道的？请找出有关的语句。这里运用了哪种表现手法？  * * 如“那是力争上游的一种树” （树本无所谓力争上游，可见是在写人。） 又如“难道你就觉得他只是树？……用血 写出新中国历史的那种精神和意志？” （第一个反问句改成陈述句就是： “你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？） 表面上是写树，其实处处在写人。 层 层 深 入 树 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 团结、力求上进 北方的农民 人 哨兵 精神和意志 白杨树的象征意义是什么？ 北方的 农民 守卫家乡 的哨兵 中华民族的 精神和意志 明确： 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 什么叫象征？本文的象征体 和本体是什么？ 象征手法物先行， 作者借物来抒情， 从物入手写特征， 由物及人写品行。 * 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物，言之成理即可。? 示例：（1）蜡烛，光明磊落，燃烧自己，照亮别人，可以使人联想到甘于奉献的精神，因此蜡烛是舍己为人的象征。 　示例： （2）梅花，不畏严寒，独自开放，可以使人联想到坚强不屈的精神，因此梅花是品质高洁的象征。?　 思 考 请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义 3.茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民， 为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？ 使文章显得含蓄隽永， 与当时的写作背景有关。 本文写作背景 《白杨树赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在１９３８年底到新疆学院文学院讲学，１９４０年３月到延安鲁迅艺术学院