高考二轮复习总结之诗歌鉴赏.pptVIP

行旅诗常见内容 黄昏、落日、流水、明月、浮云（游子）、冷露，鸿雁、归鸟、杨柳、芭蕉、梧桐、幽树、萋草、落花、寒蝉、砧声、鹧鸪、子规，孤舟、茅店、笛声、孤灯（独影）、夜雨、家书、梦、桑梓等 时间：春、秋、日暮、深夜、佳节（除夕、重阳、寒食、中秋） 总之，什么惨就是什么！ 即事咏怀诗 作者往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。即事，所“即” 之事可大可小，大如反映或讽刺社会现实 ，小如闲愁。咏怀，所“咏”之怀，大如忧国忧民，小如嗟叹人生。内容情感比较复杂。 手法：比兴、对比、象征、用典等 苏轼《定风波·沙湖道中遇雨》：“一蓑烟雨任平生”，抒写旷达的人生态度。 杜甫《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君”，抒发世事沧桑变幻的沉痛。 司空曙《喜外弟卢纶见宿》：“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲”，一喜一悲，更显辛酸。 李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”由笛声而起故园之思，最后化为一体，浓得分不开。 李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写——这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念 ，是“咏怀”。 抒发的情感非常多，不一一归纳，参照前面归纳的情感。 其他题材 悼亡诗：感怀亡妻 ，抒发痛楚哀伤。 闺怨诗：包括宫怨（红颜老去，百无聊赖，对宫人命运的深切同情）和闺怨（独守空闺、思念远方良人）。 题画题壁诗：绘景或喻理。 酬赠诗：酬赠诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同人的作品。 表达思念或表明志向等。 干谒诗 ：为得到对方的赏识和录用而作，诗中表现自己的才华，抒发报效祖国、建功立业的情怀。 （含蓄） 游仙诗：浪漫想象，建构仙境，表达对现实的不满。 或分出爱情诗、讽喻诗、哲理诗等，角度不同而已，诗歌常见情感已在前面的分类中涵盖，鉴赏诗歌时结合意境、背景仔细区分。 阅读下面这首诗，然后回答问题。（10江苏卷） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 答案：(1)橘柚香（“橘柚香”具有时令特征，代表秋天）。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 阅读下面这首诗歌，回答问题。（ 2009年福建卷） 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹①歌声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 （１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） ????????????????? （２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）??????????? 答案：（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。 （2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 希望在梳理完诗歌的常见情感和内容手法后，同学们可以更有鉴赏诗歌的“感觉”，可以将诗歌的情感与对应的常见表现手法对应起来！ 再次明确，诗歌的内容、手法都是为情感服务的，手法的作用一是生动形象地描绘景物的特点，二是将情感抒发得更加淋漓尽致。 于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。 杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”，鸣声凄厉。 。“我寄愁心与明月”，诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。 所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。 〔薜荔〕常绿灌木，茎蔓生，果实球形，可做淀粉，捣汁可做饮料。简称“薜”，如“～萝”。 《夜上受降城闻笛》李益：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。塞上听吹笛（高适）霜尽胡天牧马