《平方差公式》课程教学设计.docVIP

《平方差公式》的教学设计 一、教学目标： 　 1、使学生理解和掌握平方差公式，并会用公式进行计算； 2、注意培养学生分析、综合和抽象、概括以及运算能力，培养应用数学的意识； 3、在紧张而轻松地教学氛围内，进一步激发学生的学习兴趣热情。 　 二、重点、难点： 重点是掌握公式的结构特征及正确运用公式。 难点是公式推导的理解及字母的广泛含义。 三、教学方法 以教师的精讲、引导为主，辅以引导发现、合作交流。 四、教学过程 （一）创设问题情境，引入新课 1、你会做吗？ (1) (x+1)(x-1)=_____= （ ）2　-　（ ）2 (2)(a+2)(a-2)= _____=（ ）2　-　（ ）2 (3)(3x+2)(3x-2) = _____=（ ）2　-　（ ）2　　　 (4)(a-b)(a+b) = _____=（ ）2　-　（ ）2 2、能否用简便方法运算： 59.8×60.2 （这里需要用到平方差公式，设疑激发学生兴趣。） （二）探索规律，归纳平方差公式 交流上面第1题的答案，引导学生进一步思考： 　　两个二项式相乘，乘式具备什么特征时，积才会是二项式？为什么具备这些特点的两个二项式相乘，积会是两项呢？而它们的积又有什么特征？ 　　(合作交流，探究新知：两数之和与这两数之差相乘时，积是二项式。