八年级历史与社会上册_第四单元_第一课 第一框 礼乐文明的确立课件1 人教版.pptVIP

第四单元 农耕文明时代 (下) ------绵延不绝的中华文明 第一课 从封邦建国到一统天下 、 * 自学导探 1、自学内容：礼乐文明的建立P69-72 ２、学习重点：分封制度、宗法制度、礼乐制度 ３、自学时间：５－８分钟 * 周武王伐纣的故事 * 西周的建立 时间： 建国者： 都城： 公元前1046年 周武王 镐 * ---封邦建国的统治秩序 ４．分封制的实行在当时有什么积极作用？ ⒈西周为什么要实行分封制？ ３．受封的诸侯有哪些权利和义务？ ５．时间长了分封制度会不会有消极作用？为什么？ 读一读，想一想： 阅读P7０第2段，图4-1及说明文字 分封制的方式 ⒉ * ------家族统治的等级秩序 宗法制就是嫡长子继承、诸子分封制度，是周初建立政权、巩固政权的一个重大措施。 周王 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 庶民 庶民 庶民 奴隶 奴隶 * 阅读P7０第３段，图4-2及说明文字 讨论 ⑴ 宗法制度的内容： ⑵那时一个人的地位和权力是由什么决定的？ ⑶宗法制度的作用： ⑷和西周相比，现代社会在这方面有什么根本的不同？ 找一找：西周形成的宗法等级制在近、现代社会还留有的影子？ * ------贵族生活的行为秩序 “礼”的制度是核心，规范贵族的身份地位，使贵贱、长幼有序，涉及生活的方方面面。 例如：贵族的“死”(避讳) 天子 诸侯 大夫 文士 崩、驾崩 卒 薨 不禄 * “曾侯乙”编钟1978年在湖北随州出土 * “礼”的器物表现形式： 礼器 青铜器→鼎 “乐”的器物表现形式： 乐器 青铜器→钟 * P71材料２第2段、P72阅读卡“乐”文化 ⒈孔子是怎么看待周代的礼乐制度的？他为什么如此重视这些制度？ ⒉你认为古代的礼乐制度有什么利弊？ 1.孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护社会秩序的工具。 2.一方面起到了维护统治的作用，一方面压抑了人的个性和创造性。 * 宗法制度 分封制度 礼乐制度 维护秩序、巩固统治 礼乐文明的确立 * 我们的骄傲 ⑴“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，反映了西周的什么制度？ ⑵“天下有道，礼乐征伐自天子出；天下无道，礼乐征伐自诸侯出”反映了什么？ ⑶“礼不下庶人，刑不上大夫”反映了什么？ ⑷“钟鸣鼎食” 是什么意思？ ………… * 在现实生活中，你是否还能感受到礼乐文明？ *