八年级生物下册_第七单元_第二章 第二节 基因在亲子间的传递课件 新人教版.pptVIP

一、自主学习 （自学教材P29-32内容，思考下列问题。） （1）基因在哪里？ （2）基因通过什么传递？ （3）基因是怎样传递的？ （4）亲子代之间的桥梁是什么？ 二、完成长江作业P19本节导学部分。 * 1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、生物的遗传和变异是通过什么来实 现的？ 学习目标 1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的 传递。 我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 基因和染色体 精子 卵细胞 观察与思考1 认真观察经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体图 （如右图），回答 下列问题： 人体细胞内有多少 条染色体？为什么将这些染色体画成 一对一对的？ 23对46条。因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 1、基因位于细胞核的染色体中！ DNA 蛋白质 染色体 基因1 基因2 细胞核 DNA和蛋白质组成染色体 认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 细胞核 染色体 DNA 蛋白质 基 因 染色体 DNA 蛋白质 基因 基因 基因 DNA 染色体 、 、 、 基因 染色体，DNA和基因三者关系图解 基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。 观察与思考2 如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？ 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 基因经精子或卵细胞的传递 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 讨论： 1、体细胞中的染色体的来源怎样？ 2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？ 生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。 因为生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。 亲代基因 生殖细胞基因 子代基因 父亲 母亲 精子 卵细胞 受精卵 子女 （23对染色体 （23对染色体 （23条染色体） （23条染色体） 23对染色体 23对染色体 受精卵基因 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示） 亲代 （ ） 生殖细胞 （ ） 子代 （ ） n 2n 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。 生殖细胞 基因 2n