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文昌中心小学课堂评价标准（低年级） 班级 学科 时间 执教者 课题 总分 项目赋分 评价内容 等级 目标导向 10分 1.有目标。2分 2.目标定位准确，叙述明确具体。3分 3.目标的导向激励功能发挥到位。5分 10 8 6 自主学习10分 在教师的引导下，独立思考，初步完成自学任务 10 8 6 小组 合作 学习 40分 1.构建合理的学习小组，有序开展小组学习活动。5分 5 4 3 2.学会表达：同桌或小组讨论交流时，采用轮流发言式，小组成员围绕一个中心问题轮流发言（后进生先发言），力求每个成员都参与交流，提高弱势群体的参与意识。 10分 10 8 6 学会倾听：小组成员必须认真而仔细地听清老师的提问，听清小组的分工要求，听明白其他同学的发言重点，不随意打断或插嘴，既要听得了表扬之词，又要听得进批评之语，克服浮躁之气。10分 10 8 6 3.小组汇报与反馈。10分 *汇报以小组为单位进行。 *汇报时小组内各个成员分工明确。 *其它小组大胆发言质疑或补充解释。 10 8 6 4.评价。5分 教师向学生初步渗透评价意识。 5 4 3 教师主导 10分 1.有教师的主导作业。2分 2.教师点拨时机恰当。4.分 3.教师主导作用发挥好。2分 10 8 6 目标达成 20分 1.有反馈矫正。5分 2.目标达成度高.15分（课堂检测，及格率达85%） 20 16 12 课堂规则 10分 1.学生课堂规则训练有素。（三姿正确率高） 2.学生课堂规则自主有序。（学生倾听与发言习惯） 10 8 6 我的评课内容: （ ） 我的打分（ ） 评议人：（ ） 文昌中心小学课堂评价标准（中年级） 班级 学科 时间 执教者 课题 总分 项目赋分 评价内容 等级 目标导向 10分 1.有目标。2分 2.目标定位准确，叙述明确具体。3分 3.目标的导向激励功能发挥到位。5分 10 8 6 自主学习10分 在教师的引导下，独立思考，初步完成自学任务 10 8 6 小组 合作 学习 40分 1.构建合理的学习小组，有序开展小组学习活动。5分 5 4 3 2.学会互助：在合作交流中，同伴要相互帮助，使学生明白只有人人参与、团结协作，才能取得良好的成绩，使学生意识到每个小组都是一个荣辱与共的群体，不能喝小组成员友好相处或拒绝帮助是不可取的。10分 10 8 6 学会思考和质疑：在小组合作学习时，学生主动发现问题，提出问题，进而分析和解决问题，逐渐培养学生的质疑问难的能力，使之养成多思善问的好习惯。10分 10 8 6 3.小组汇报与反馈。10分 *汇报以小组为单位进行。 *汇报时小组内各个成员分工明确。 *其它小组大胆发言质疑或补充解释。 10 8 6 4.评价。5分 培养学生学会对他人的见解进行初步评价。 5 4 3 教师主导 10分 1.有教师的主导作业。2分 2.教师点拨时机恰当。4.分 3.教师主导作用发挥好。2分 10 8 6 目标达成 20分 1.有反馈矫正。5分 2.目标达成度高.15分（课堂检测，及格率达85%） 20 16 12 课堂规则 10分 1.学生课堂规则训练有素。（三姿正确率高） 2.学生课堂规则自主有序。（学生倾听与发言习惯） 10 8 6 我的评课内容: （ ） 我的打分（ ） 评议人：（ ） 文昌中心小学课堂评价标准（高年级） 班级 学科 时间 执教者 课题 总分 项目赋分 评价内容 等级 目标导向 10分 1.有目标。2分 2.目标定位准确，叙述明确具体。3分 3.目标的导向激励功能发挥到位。5分 10 8 6 自主学习10分 在教师的引导下，独立思考，初步完成自学任务 10 8 6 小组 合作 学习 40分 1.构建合理的学习小组，有序开展小组学习活动。5分 5 4 3 2.学会辨认：在交流的过程中，学生能以礼服人，避免不必要的争议，使用积极、文明的语言进行辩论，避免出现过激言语，如果失败了，也要坦然面对，胜利了不可骄傲。 10分 10 8 6 学会倾听：小组成员必须认真而仔细地听清老师的提问，听清小组的分工要求，听明白其他同学的发言重点，不随意打断或插嘴，既要听得了表扬之词，又要听得进批评之语，克服浮躁之气。10分 10 8 6 3.小组汇报与反馈。10分 *汇报以小组为单位进行。 *汇报时小组内各个成员分工明确。 *其它小组大胆发言质疑或补充解释。 10 8 6 4.评价。5分 在交