五年级教科版快乐读书屋银杏树课件.pptxVIP

银杏树 银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作公孙树，有公种而孙得食的含义，是树中的老寿星，具有观赏，经济，药用价值。 预习检查 1、指名朗读《银杏树》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 疙 瘩 菩 萨 栖 隙 咏 椭 核 字词乐园 左右结构的字： 栖 咏 核 “咏”书写时意字形，右面部分是永远的“永”字。 疙 瘩 半包围结构的字： 字词乐园 核 hé （核算） 妈妈是一名会计，他经常核算产品的成本。 弟弟小时候吃梨，连梨核儿也吃掉。 hú （杏核儿） 字词乐园 罕见—— 反义词 近义词 稀少 延伸 蔓延—— 奉献—— 巧妙 娇嫩—— 名贵—— 廉价 索取 强壮 绝妙—— 字词乐园 罕见： 难得见到；很少见到。 奇形怪状： 疙疙瘩瘩： 不平滑很粗糙。本文只树根表 面不平滑。 蔓延： 如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。 栖息： 停留休息。（多指鸟类）。 同一般的，奇奇怪怪的形状。 字词乐园 形态各异： 指很多事物形状，姿态， 形式不尽相同，各有特色。 生气： 柳暗花明： 形容柳树成荫，繁花似锦的春 天景象。也比喻在困难中遇到 转机。。 生机勃勃： 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 这里指生命力，活力。 课文详解 今天我们进入快乐读书屋六，认识一棵罕见的银杏树。 一、导入新课 课文详解 二、课文理解 现在我们来齐读第一段：“我的家乡有一棵罕见的银杏树。”找出中心词。 “罕见”。很难见到的意思。 课文详解 二、课文理解 这棵树怎么罕见呢？我们来轻声读第二段，思考这棵树有什么与众不同的地方？ “银杏树很粗大，.....活像几百个大大小小、形态各异的泥菩萨坐在场上开会。” 课文详解 二、课文理解 本段用了什么修辞方法？ 比喻。将奇特的树根比喻成几百个泥菩萨开会。写出了这株树的罕见。 课文详解 二、课文理解 第1、2自然段之间存在着怎样的描述关系？ “总起——分述”的关系。 课文详解 二、课文理解 正是这棵罕见的银杏树，给作者的家乡带来了无限的生气。同桌互读课文4-7段，找出体现银杏树四季变化特点的中心句和中心词。 春天的银杏树特点是生机勃勃。 夏天的银杏树特点是像绿绒大伞。 秋天的银杏树特点是果实累累。 冬天的银杏树特点是寒风中依然挺立。 课文详解 二、课文理解 “绿叶多得不计其数，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙，叶子翠绿而明亮。”这句话写出了什么？ 这句话写出了树叶的形态。 课文详解 二、课文理解 “银杏果又圆又大，一个挨一个，一个挤一个，树叶被挤得翘起来，树枝被压得弯下了腰。”这句话写出了什么？ 这句话中的“挨、挤、压、翘起来、弯下腰”等词写出了银杏树硕果累累的姿态。 课文详解 二、课文理解 “挺立”一词有什么作用呢？ 体现银杏树寒冬里也不缺乏生气，等待春天的到来。 课文详解 二、课文理解 写冬天的银杏树，虽然只有几句话，但是也写出了它的特点，这就是略写，春天，夏天，秋天的特点是具体详细描写的，是详写。本文就用了详略结合的写法。 课文详解 二、课文理解 同学们，这篇写景物的文章，写法上还有什么特点呢？谁能通过今天的学习，给大家总结一下。 写作特点： 1.四季顺序，进行描写；2.抓住特点，详略得当；3.词语生动，语句优美。 课文详解 二、课文理解 了解了文章的写作方法，为我们今后的写作也提供了好的借鉴。我们可以把这种写法放到自己的作文中，让自己的习作更精彩。 图解结构 生机无限奉献多　　　 银杏树 春：生机勃勃 夏：像绿绒大伞 带来无限生气 冬：依然挺立 秋：硕果累累　　　 家乡有棵银杏树：罕见 树粗 根奇 枝杈中长荆棘 概括主题 本文讲述了作者家乡的一颗罕见的银杏树，这棵银杏树给作者的家乡带来了无线生气，抒发了作者对家乡的热爱之情。 拓展提升 通过对本文的学习，此时在你的心中是否也涌起对家乡的热爱之情？那故乡的一草一木是否也给你留下了深刻的印象？你爱故乡的什么呢？课下写一写吧！ 写法点拨 本文抓住景物特点或时令特点描写景物。如文中抓住银杏树春、夏、秋、冬四季的不同特点描述。这样写文章层次分明，简单明了，给人们物在眼前之感。 一颗普通的银杏树，在作者笔下变得那么有生机，那么有情趣。文中字里行间洋溢着对银杏树的喜爱之情。我们也要用心观察周围的事物，善于发现事物的美，写出优美的文章。 心灵感悟 随堂练习 离恨恰如春草，更行更远还生。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 少小离家老大回，乡音无改鬓