热是怎样传递的备课稿.docVIP

热是怎样传递的 【教学目标】 知识目标： 1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）； 2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。 能力目标： 1、设计实验观察热传导的过程和方向。 2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。 情感、态度、价值观： 1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。 2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。 【教学重点】 设计实验观察热传导的过程和方向。 【教学难点】 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。 【教学准备】为每组准备：铁架台；铁丝（钢条）、热水；火柴、金属圆片、蜡烛、凡士林等。 【教学过程】 引入：昨天晚上炒菜时，手不小心碰到铁铲的把烫到手，这是怎么回事？今天我们就一起来研究热是怎样传递的？ 一、感受热在金属条中是怎样传递的 我们先来感受一下热 1、把金属条的一端浸在很烫的热水中，用手触摸露出水面的那部分金属条。 2、交流手的感觉。提问：温度一样吗？哪里先热的？那里后热的？ 3、露出水面的那部分金属条热是怎么传递的呢？ 请同学到黑板上画出热在金属条中传递的方向 二、观察金属条的热传递 1、师：有没有办法设计一个实验让我们亲眼“看”到热的传递过程呢？设计这个实验确实有一定的挑战性，所以老师给同学们准备了一些材料 2、老师出示材料：支架、铜条、蜡烛、油 3、小组讨论实验方案。 4、交流实验方案：（指导：为什么用油来固定小棍？蜡烛必须从左边加热吗？在实验时蜡烛还能在动吗？1、油量要一致2、注意安全3、不要浪费资源4、边做实验边填写实验表格） 5、出示实验记录表格：边做实验边填写记录 A B C D 观察内容 A B C D 下落顺序 下落所需时间 我们的分析结果 6、学生实验 7、分析实验记录，记录分析结果（为什么这根火柴先掉？为什么紧跟着掉下来的是这个？） 8、汇报实验结果：分不同加热方位汇报实验结果并到黑板上画出热传递的方向。 三、观察热在金属片中的传递 师：热传递的方向是不是都是这种直线型呢，假如在金属片的中间加热，热会怎么传递呢？1、请一名同学预测一下到黑板上画图？ 2、学生实验 我们做了这么多实验，你能总结出热传递的方向有什么共同的特点？ 3、教师小结：（放课件） 通过实验我们发现热总是从温度高的一端逐步传递到温度低的一端的。通过直接接触，热从物体的一部分传递给两一部分，或者从一个物体传递给另一个物体，这种传递的方法叫热传导。 4、我们刚刚感受到、观察到热传度的过程，今天老师带来了一个特殊温度计---温度感应器，它能感知温度的变化，并且及时地记录在电脑上。现在请一个同学帮助我给这个金属条着一端加热，我把感应器放到金属条另一端。我们来看看温度的变化。 我们用科学的数据再一次验证你们的发现是正确的。 四、生活中的应用 1、生活中哪来用到热传导了？ 2、老师放课件展示 作业：调查生活中哪里利用到热传导，人们用什么措施避免热传导。 板书设计： 热是怎样传递的 热传导 温度高 温度低