《诗歌鉴赏之意象》(教师版).docVIP

《诗歌鉴赏之意象》学案 一、学习目标 掌握有关诗歌意象题目的答题步骤与方法，能熟练地运用方法解题，并规范地答题。 二、点击考纲 2012年江苏省《考试说明》规定： （二）古代诗文阅读 4.鉴赏评价D 考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。 三、解读考纲 意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情关键。 吴松道中二首（其二） 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） (2012高考四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题 子 规 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。 本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） 第1页 五、出题形式 1、诗歌中写了几个意象？或 从哪几个意象写了…… 2、概括诗中……意象的含义。 3、分析诗中……意象的作用。 六、答题步骤 例：(2012高考山东卷) 阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（其二） 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 步骤一：要准确弄清诗句中所有意象，注意古诗的意象数量有时不止一个。：就是结合诗句意象。 ：指出意象 子 规 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。 本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分） 方法一：从常见意象的固有义揣摩意象的表情达意作用二从意象的修饰语入手分析揣摩意象的表情达意作用。阅读下面一首宋词，完成后面的题目。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。[注]韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）阅读下面这首诗，然后回答问题。 渡 江 [明]张弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分） 阅读下面这首诗，然后回答问题。送人归京师陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 ??【注】京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 指出诗中“子规”意象的含义。(2分) 浣溪沙晏殊 今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白食。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。 “落叶满空山”一句诗中的景象里蕴含着怎样的情感？(4分) 第3页