五语-九、十单元备课课程教学设计表.docVIP

西安市高陵区 小学备课教学设计表 备课时间： 年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节 第 九 单元 第 一 课 课 题 西门豹治邺 课 型 新授 教学目标 1、初读课文，理清课文条理，归纳文章主要内容。 2、初步感知西门豹有勇有谋的品质，学习课文生字词。 教学重点 重点：理清条理，归纳文章主要内容 教学难点 难点：结合时代背景，初步感知人物品质 教学方法 自主学习、合作探究 教学准备 教师 搜集资料，课前预习 学生 课时安排 第一课时 教学过程 二次备课 一、引入： 1、板书：治。提问：何谓“治” 2、今天我们要学习的是： 板书：西门豹 邺 3、课前老师布置同学们搜集了课文资料，交流。（学习小“金钥匙”） 适时副板书：2000年前 战国 邺令 破迷信 开水渠 灌溉 二、新授： 导入：虽只是一介小小邺令，却令万民景仰，留芳史册。这究竟是怎样的一个传奇人物？让我们从故事中寻找答案。 初读课文，读准生字词，读通课文中的每一句话，在预习基础上进一步解释课文中的生字词意义。巡视 指名逐节朗读 课文条理极其清晰，速读思考，课文按怎样顺序写的？写了几个内容？用小标题归纳出来。 板书： 查因——惩恶——治水 3、概括课文内容 4、真实细腻，富有趣味的语言风格，将人物形象栩栩如生地展现在我们眼前，用恰当的词语评价西门豹。 5、追问：西门豹的勇气是怎样的一种勇气？他的智慧是怎样的一种智慧？ 三、布置“初显身手”活动 板书设计 板书：大智慧，大勇气 教学反思 本周 节 总计 节 检查人（签章）： 检查时间： 年 月 日 西安市高陵区 小学备课教学设计表 备课时间： 年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节 第 九 单元 第 一 课 课 题 西门豹治邺 课 型 新 授 教学目标 1、抓住西门豹言行的重点语句反复读悟，领会西门豹巧治邪恶过人的智慧和勇气。 2、感情朗读，加深对人物品质的理解。 教学重点 体会西门豹过人的智慧和勇气，感悟人物精神。 教学难点 体会西门豹过人的智慧和勇气，感悟人物精神。 教学方法 自主学习、合作探究 教学准备 教师 搜集课文相关资料 学生 课时安排 第二课时 教学过程 二次备课 复习： 课文记叙了一个怎样的故事？刻画了怎样的人物形象？ 板书：大智慧、大勇气 新授： 导入：西门豹的大智慧和大勇气具体体现在文中的哪些语句中？让我们更深的走进课文，感受人物过人的智慧和勇气 第一部分引导学生抓住西门豹“四问”体会其大智慧 怎么回事？ “这话是谁说的”？ “新娘是哪来的？” ‘那么漳河发过大水没有呢？” 板书：问 引导学生抓住三处言行，体会其敢于惩奸除恶、向恶势力作斗争的大勇敢、大智慧 他回过头来对巫婆说。。。投进漳河 等了一会。。投进漳河 3、西门豹对着。。。。直淌血 板书：说 （三）西门豹如何解决邺地贫穷的实际问题？齐读课文最后一小节，提炼重点词。 板书：引 总览全文， 课文三部分是怎样联系的？作者将写作重点放于哪些部分？为什么？ 课外延伸： 一年后邺地将会是怎样的一番景象？百姓们会怎样评价西门豹？ 板书设计 西门豹治邺 问 详 大勇气 说 略 引 大智慧 教学反思 本周 节 总计 节 检查人（签章）： 检查时间： 年 月 日 西安市高陵区 小学备课教学设计表 备课时间： 年 月 日 上课时间：第 周 星期 第 节 第 九 单元 第 二 课 课 题 活见鬼 课 型 新授 教学目标 1．引导学生初步感悟文言文和现代文语言的不同之处，对照白话文读懂文言文。 2．体会文章的含义，得到不迷信鬼神，不疑神疑鬼的启示。 教学重点 领悟文言文语言的凝练，激发学生学习文言文的兴趣 教学难点 领悟文言文语言的凝练，激发学生学习文言文的兴趣 教学方法 讲授法 教学准备 教师 多媒体课件，学生做好预习。 学生 课时安排 第一课时 教学过程 二次备课 一）创设语境，体会文题。　 创设语境：“活见鬼”这句口头禅，在生活中不同情境下的使用。　 过渡：其实啊，这三个字就出自一则小笑话，名字就是——活见鬼。 （二）初读疏通，整体感知。　1．检查预习。　（1）教师关注：本课的六个生字和多音字“撩”“亟”的读音。 （2） 课件出示：标注停顿的课文。 （3）教师范读2