pep小学英语Unit 3 Last Weeend教案.doc

Last Weekend “目标教学模式”备课表 课题 Unit 3 Last Weekend 教材简析 本单元的教学主要是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，主要句型What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did. / No, I didn’t. 在前面学生已经掌握了一般现在时，现在进行时，一般将来时的用法，老师应该在已有的基础上设计活动，由旧引新，把学生自然地带入一般过去时的情景之中，避免过度强调语法。本单元涉及到了动词过去式的变化规则和读音规则，是学生的学习的难点，教师应该由浅入深，循序渐进，由规则变化到不规则变化，并借此复习动词后面加-ing的特殊变化情况，以加深学生的记忆。 本单元的教学重点是使学生学会对过去时间里所做的事情进行英语表达，在以前已经掌握了一般现在时、现在进行时等时态用法基础上本单元建议应给学生创设真实的教学情境和组织有意义的教学活动来展开一般过去式的教学。教师可以让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系。 教学目标 1. 能听说读写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents, listened to music。 2. 能够听懂问句： What did you do last weekend ? 并能做出正确的回答。 3. 能够运用新学内容完成Make a survey的任务。 4. 教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。 教学重难点 1. 重点： (1)能听说读写短语：watched TV，washed clothes，cleaned the room，played football, visited grandparents, listened to music。 (2)听懂会说句子：What did you do last weekend ? 并能在实际情景中灵活运用。 2. 难点：6个加e d词组的读音和书写，掌握动词过去式和发音。 教具准备 六张词卡、录音机和录音带、课件 预习作业 听录音 跟读模仿 尝试着写四会词组 课时安排 第一课时 教学流程 预习诊断 听chant 尝试认读词组 达标教学 目标分解 教学操作内容、程序（实施） 复习以前学过的动词词组，活跃课堂。 Step1. Warming up Let’s sing: at the zoo answer the Qs, (if right, you can get a gift) What do you do on the weekend? What are you going to do this weekend? What are you going to do next weekend? let’s chant 以旧引新，通过 以前学过的旧词引出新的词组及词组在句型中的运用。 引出新知并加 以巩固。 以大家熟知的人物自然进入故事，学习新的语言知识点，有趣味性，激发学生的好奇心，求知欲。 单词读音的拓展，让学生初步感知在什么时候发什么音，以便以后可以寻找规律。 将所学词组在 句型和对话中 操练。 在原来新授的 三个新词组基 础上，再次呈现 另外三个动词 过去式的形式， 这里将学习的 主动权交给学 生，让学生去寻 找动词变化和 读音的规律。 为学生创设了真实的交际环境，结合雷锋日所做的事情，学生都有做过，都有话可以说 发散性思维的 培养和训练，更多真实的情景创设，真实的信息交流，在老师的引导下，慢慢的把已经学过的知识慢慢的输出。调动学生的积极性，激发学生说的欲望，把做过的事情用语言表达出来。 自然的把故事延伸下去，进入下一环节 这里让学生学 以致用，再次巩固本课的新词组和句型应用。 听音完成练习，检查学生的书写情况，并让学生讲故事，表演故事，帮助学生讲英语学习与趣味阅读密切练习，让学生在轻松的环境下巩固所学，并活用语言。 Step2. Presentation T: look, I have the last question. Last weekend What did you do last weekend? S: …… Read: on the weekend; this weekend; next weekend 引：last weekend (read) T: What did you do last weekend? 2. First loo