书法论文：写字教学中的三能＂与＂三不能.docVIP

写字教学中的＂三能＂与＂三不能＂ 　　　　　　　　　 　 中国汉字的特点，决定了语文老师在写字教学中责无旁贷地但起了书法教学的重任。无论是书写结构的观瞻与欣赏，还是学生对方型文字的记忆率，包括在书写过程中对词的理解，都是语文教学的最有力的补充。 为此，对每一个语文老师来说，都会自觉注重有效地提高写字课教学质量，都能作出具体的教学目标，制定教学方案。而教学方法的合理运用，使学生好学、乐学，实现师生的目标协调一致等，这些都是老师们必须要做的工作。苟子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”（苟子《劝学篇》）学书写要懂得循序渐进，不可急于求成。教师在教学的过程中注重的应该是兴趣的培养与方法的指导，因为书写从某一角度来说是对每一个人是终生要学习的，不是凭兴趣能在一朝一夕能加以掌握的。 在长期的语文教学生涯中，日益感觉书法对语文的指导意义，那是汉字的结构所带来的优势。汉字是由点线组合而成方块字，具有高度的抽象特点，它是审美与实用的结合体。看似简单的点线如何营造出别有洞天的艺术天堂，让我们的学生在这艺术氛围中不断陶冶自己的性情，感悟它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。通过书写汉字不仅用最美的结字方式表达了字的特点，给人以美的享受，也是人们沟通与交流所必须的。还在书写中记住了字型与涵义，增加了汉字的积累